CURSO DE MEDIADORES: APERFEIÇOANDO A MEDIAÇÃO E OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO EMITEC/BA
O presente artigo visa socializar
alguns resultados e a necessidade do curso
de capacitação de mediadores, visando o
preparo desses profissionais para a mediação
dos processos de ensino e aprendizagem
do EMITec/BA. Foi realizado inicialmente um
diagnóstico dos mediadores participantes do
Programa Ensino Médio com Intermediação
Tecnológica (EMITec), a fim de identificar o perfil
dos mesmos e, na conclusão do referido curso,
avaliou-se o nível de satisfação dos cursistas
quanto ao atendimento às suas expectativas.
Em linhas gerais, o diagnóstico permitiu verificar
que, diante do grande número de mediadores
que ingressaram no EMITec em 2017, o curso
se configurou como uma estratégia potencial
para orientar esses profissionais acerca de
conhecimentos técnicos, metodológicos,
pedagógicos e administrativos, inerentes à
atividades desses profissionais, capacitando-os
para o exercício pleno de suas atividades nesta
modalidade de ensino.
CURSO DE MEDIADORES: APERFEIÇOANDO A MEDIAÇÃO E OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO EMITEC/BA
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DOI: 10.22533/at.ed.5791915045
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Palavras-chave: AVA. EMITec. Formação Continuada. Mediadores.
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Keywords: AVA. EMITec. Continuing Education. Mediators.
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Abstract:
This article aims to socialize
some results and the need of the training
course of mediators, aiming the preparation
of these professionals for the mediation of the
teaching and learning processes of EMITec
/ BA. A diagnosis was made of the mediators
participating in the Higher Education Program
with Technological Intermediation (EMITec),
in order to identify their profile, and at the
conclusion of this course, the level of satisfaction
of the students was evaluated in terms of
meeting their expectations. In general terms, the
diagnosis made it possible to verify that, in view
of the large number of mediators who joined
EMITec in 2017, the course was configured as
a potential strategy to guide these professionals
about technical, methodological, pedagogical
and administrative knowledge inherent in the
activities of these professionals, enabling them
to fully exercise their activities in this teaching
modality.
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Número de páginas: 15
- Helisângela Acris Borges de Araújo
- Jussara Santos Silveira Ferraz
- Letícia Machado dos Santos
- Silvana de Oliveira Guimarães
