CURRÍCULO E O ENSINO DE GEOGRAFIA: ORIENTAÇÕES CURRICULARES E EDUCOPÉDIA NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO
O currículo escolar é um instrumento
de formação do indivíduo, por meio de seus
discursos, convergências e divergências:
conceituais, metodológicas, pedagógicas,
sociais e políticas organizam-se um determinado
conhecimento, destacamos- o geográfico,
tendo como premissa ler e interpretar o mundo.
Assim, este trabalho objetiva um debate teórico
sobre o papel do ensino de geografia por meio
do uso da Educopédia com base na análise
das orientações curriculares da Secretaria
Municipal de Educação do Rio de Janeiro. A
metodologia utilizada foi à análise de conteúdo
da plataforma digital dos conteúdos de geografia
e das Orientações Curriculares. Os resultados
mostram que a organização curricular de
conteúdos e os objetivos do ensino buscam ter
eficiência nos resultados.
CURRÍCULO E O ENSINO DE GEOGRAFIA: ORIENTAÇÕES CURRICULARES E EDUCOPÉDIA NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: Ensino de geografia, Currículo, Orientações Curriculares e Educopédia.
-
Keywords: Geography Teaching, Curriculum, Curriculum Guidelines and Educopédia
-
Abstract:
The school curriculum is an
instrument of formation of the individual, through
his discourses, convergences and divergences:
conceptual, methodological, pedagogical,
social and political that from it organizes
certain knowledge. This knowledge, in which
we highlight the geographic, has as premise
to read and interpret the world through its
physical-natural and human-social phenomena.
Thus, this paper aims at a theoretical debate
about the role of geography teaching through
the use of Educopédia based on the analysis
of the curricular guidelines of the Municipal
Department of Education of Rio de Janeiro. The
methodology used was content analysis of the
digital platform of the contents of geography and
the Curricular Guidelines. The results show that
the curricular organization of contents, aims of
teaching seeks to have efficiency in the results.
It is observed as objectives set for the learning
of the students to recognize, to observe and to
identify the geographic elements, of specific
contents, but not associated to the aspects of
the quotidian.
-
Número de páginas: 15
- Renata Bernardo Andrade
