CULTURA, CORPO E LUDICIDADE: O USO DO LETRAMENTO DIGITAL COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Neste trabalho investiga-se possibilidades de desenvolver o letramento digital nas aulas de educação física objetivando a identificação de estratégias que sejam capazes de desenvolver uma aprendizagem digital que mobilize atingir essas finalidades. Metodologicamente esta pesquisa classifica-se como sendo de natureza básica, abordagem qualitativa, sendo sustentada pelos pressupostos das análises de tipo “estado da arte”. Tal delineamento metodológico permitiu o levantamento e mapeamento dos dados, bem como a categorização destes. A análise tornou possível detectar muitos exemplos de situações de ensino aprendizagem sobre práticas de letramento digital, mantendo como discussão a ludicidade e o letramento no decorrer das aulas de educação física das séries iniciais partilhadas socialmente como prática ativa ou simples, como jogos, brincadeiras, danças.
CULTURA, CORPO E LUDICIDADE: O USO DO LETRAMENTO DIGITAL COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
-
DOI: 10.22533/at.ed.2392122117
-
Palavras-chave: Letramento digital; Educação Física; Práticas pedagógicas; Cultura Corporal; Ludicidade.
-
Keywords: Digital Literacy; Physical Education; Pedagogical Practices; Body Culture; Playfulness.
-
Abstract:
This paper investigates possibilities of developing digital literacy in physical education classes aiming to identify strategies that are able to develop a digital learning that mobilizes to achieve these purposes. Methodologically, this research is classified as being of a basic nature, qualitative approach, and supported by the assumptions of the "state of the art" type of analysis. This methodological outline allowed the survey and mapping of data, as well as their categorization. The analysis made it possible to detect many examples of teaching-learning situations about digital literacy practices, keeping as a discussion the playfulness and literacy during physical education classes in the early grades shared socially as active or simple practices, such as games, jokes, dances
-
Número de páginas: 10
- Flávia Simões Sartori
