CORPO, CURRÍCULO E RESISTÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE AS CLASSES DE ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA REDE MUNICIPAL DE NITERÓI
O presente trabalho tem
como objetivo desenvolver as propostas
características da concepção das classes de
aceleração da aprendizagem no Município de
Niterói, com breves relatos sobre sua idealização
em nível nacional, em 1996, e sua expansão
para alguns estados. Após um debate sobre
como essa proposta tem acontecido na rede
municipal de Niterói, desenvolvo alguns relatos
de experiência da minha prática como docente
desse grupo, trazendo uma breve reflexão sobre
como o grupo característico demonstra fortes
resistências aos processos de escolarização
reguladores que contribuem demasiadamente
com os processos de colonização do corpo.
CORPO, CURRÍCULO E RESISTÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE AS CLASSES DE ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA REDE MUNICIPAL DE NITERÓI
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DOI: 10.22533/at.ed.78019250119
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Palavras-chave: educação; prática pedagógica; socialização; corporeidade.
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Keywords: education; teaching practice; socialization; corporeity.
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Abstract:
The present work aims to develop
the proposals characteristics of the design of
classes of accelerated learning in the city of
Niteroi, with brief reports on its idealization at
the national level, in 1996, until the expansion to
the states. After some approaches on how this
proposal has taken place in the Niterói municipal
schools, I develop some experience reports of
my practice as a teacher of this group, bringing
a brief reflection on how the characteristic
group demonstrates strong resistance to the
regulator education that contributes too with the
processes of colonization of the body.
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Número de páginas: 15
- Samuel Barreto dos Santos
