Contribuições da Resolução de Problemas no processo de ensino e aprendizagem da matemática
O objetivo deste artigo é apontar de maneira revisional e apurada como a resolução de problemas matemáticos colabora para o processo de ensino e aprendizagem de matemática por alunos da educação básica. A educação matemática é uma das áreas científicas que visa estudar o ensino da matemática e adequar os modelos matemáticos às necessidades dos alunos tendo em vista seu desenvolvimento. A utilização da Matemática é demasiadamente antiga, e no decorrer dos anos foi utilizada com diversos propósitos, desde resolução de situações e problemas cotidianos, até mesmo para utilização bélica. Entretanto, no âmbito do ensino da matemática muitos foram e ainda são os desafios a superar, pois não se trata de um saber básico e necessário. Este artigo aborda questões voltadas a educação matemática crítica (EMC) e inovações nas aulas de matemática, utilizando-os como pilares para promover a educação matemática do processo de ensino aprendizagem. Portanto, é compreensível que as escolas devam usar a criatividade, a iniciativa, o espírito crítico e a capacidade de descobrir aspectos novos, unidos e claros para atrair os alunos, incluindo: modelagem matemática, resolução de problemas e matemática étnica, de modo a proporcionar um bom ambiente onde o próprio sujeito possa se tornar o protagonista da aprendizagem.
Contribuições da Resolução de Problemas no processo de ensino e aprendizagem da matemática
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DOI: 10.22533/at.ed.10421280510
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Palavras-chave: Educação Matemática. Ensino Aprendizagem. Educação
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Keywords: Mathematical Education. Teaching Learning. Education
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Abstract:
The purpose of this article is to point out in a revisional and refined way how the resolution of mathematical problems contributes to the process of teaching and learning mathematics by students of basic education. Mathematical education is one of the scientific areas that aims to study the teaching of mathematics and adapt mathematical models to the needs of students with a view to their development. The use of mathematics is too old, and over the years it has been used for various purposes, from solving situations and everyday problems, even for warlike use. However, in the field of mathematics teaching, many challenges have been and still are to be overcome, as it is not a basic and necessary knowledge. This article addresses issues related to critical mathematics education (EMC) and innovations in mathematics classes, using them as pillars to promote mathematical education in the teaching-learning process. Therefore, it is understandable that schools should use creativity, initiative, critical thinking and the ability to discover new, united and clear aspects to attract students, including: mathematical modeling, problem solving and ethnic mathematics, in order to provide a good environment where the subject himself can become the protagonist of learning.
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Número de páginas: 15
- Bethania Silva Bandeira
- Daniele dos Santos Cabral
- Vanderleia Viana dos santos
- Valdete Leonidio Pereira
- Edmar Reis Thiengo
- Ludimila dos Santos Costa Fricks
