Contribuição da Monitoria Para a Formação Acadêmica do Monitor: relato de experiência
A monitoria representa um
recurso importante que permite agregar os
conhecimentos teóricos e práticos melhorando
a qualidade de ensino onde o aluno-monitor
potencializa seu aprendizado, sua experiência
e tem a oportunidade de ser inserido na rotina
da vida acadêmica. Considerando a relevância
da monitoria no contexto acadêmico, este
artigo tem como objetivo, relatar a experiência
vivenciada na monitoria da disciplina de
Semiologia e as principais contribuições desta
atividade para o desenvolvimento acadêmico
e profissional do monitor. O estudo trata-se
de um relato de experiência vivenciado por
uma acadêmica de Enfermagem durante a
monitoria da disciplina de Semiologia, em uma
Instituição de Ensino Superior- IES privada,
localizada na cidade de Fortaleza- CE. As
atividades da monitoria desenvolveram-se no
intervalo de outubro a dezembro de 2015, com
alunos do terceiro semestre de Enfermagem.
A metodologia utilizada baseou-se na
exposição de fundamentos teóricos abordados
na disciplina e posterior demonstração das
práticas. A monitoria é um exemplo sólido do
emprego da educação dialógica, pois permite a
construção de novos conhecimentos visto que o
monitor é apenas um facilitador que possibilita
o desenvolvimento de uma postura crítica
nos discentes. Portanto pode-se inferir que a
monitoria é de fundamental importância para
a o desenvolvimento acadêmico e profissional
do monitor já que se trata de uma experiência
com múltiplos benefícios. Diante da exposição
das principais vantagens da monitoria, pode-se
considerá-la uma experiência bastante positiva,
onde todos os envolvidos são beneficiados.
Contribuição da Monitoria Para a Formação Acadêmica do Monitor: relato de experiência
-
DOI: 10.22533/at.ed.3021902049
-
Palavras-chave: Monitoria. Ensino. Aprendizagem.
-
Keywords: Monitoring. Teaching. Learning.
-
Abstract:
Monitoring is an important
resource that allows to aggregate theoretical
and practical knowledge, improving the quality
of teaching where the student-monitor enhances
their learning, their experience and has the
opportunity to be inserted into the routine of
academic life. Considering the relevance of
monitoring in the academic context, this article
aims to report on the experience of monitoring
the discipline of Semiology and the main
contributions of this activity to the academic
and professional development of the monitor.
The study is an experience report by a Nursing
student during the monitoring of the discipline
of Semiology, in a Higher Education Institution
- IES private, located in the city of FortalezaAs
CE. The monitoring activities took place between October and December 2015, with
students from the third semester of Nursing. The methodology used was based on
the exposition of the theoretical foundations addressed in the discipline and later
demonstration of the practices. Monitoring is a solid example of the use of dialogic
education, since it allows the construction of new knowledge since the monitor is only
a facilitator that allows the development of a critical posture in the students. Therefore
it can be inferred that monitoring is of fundamental importance for the academic and
professional development of the monitor since it is a multi-benefit experience. In view
of the main advantages of monitoring, it can be considered a very positive experience,
where all those involved are benefited.
-
Número de páginas: 15
- Paulo Ayslen Nascimento de Macêdo
- Ana Raquel Teixeira Vasconcelos
