Construções lúdicas de bonecas (os) na perspectiva do corpo e gênero
A proposta desse relato de experiência é tecer uma vivência que aconteceu em uma turma do 1.º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular da cidade Uberlândia-MG. O objetivo desse trabalho foi apresentar a temática família(s), corpo e gênero abordado no livro didático do ensino de ciências e suas diversas possibilidades metodológicas; confeccionar com as crianças bonecas (os) feitos de jornais; problematizar com as crianças e famílias o modo como elas se relacionam com os diferentes grupos familiares presentes em nossa sociedade. A prática pedagógica foi pautada nos estudos sobre gênero, corpo e família apresentados por: Felippe Àriès (2018), Elisabeth Roudinesco (2003), Joan Scott (1995) e Guacira Louro (2011). Para a obtenção dos objetivos propostos, o relato está organizado de forma que na introdução temos a apresentação da temática família, o corpo e o gênero bem como sua contextualização; trabalho coletivo em sala de aula utilizando jornais variados e fita crepe para criação de bonecas (os) para que cada estudante pudesse compreender a importância do corpo e sua capacidade de entendimento sobre as questões de identidade e gênero que se tornam visíveis na sociedade em que as famílias e crianças se relacionam. Justifica-se esse projeto com a intenção de promover uma formação inicial de professores dos anos iniciais, possibilitando aos docentes um olhar mais cuidadoso para com as famílias que chegam nesse espaço alfabetizador bem como proporcionar a análise e avaliação dos livros didáticos do Ensino de Ciências, para que façam uma seleção assertiva do que realmente será veiculado às crianças destas séries de acordo com as novas representações de família/ famílias contemporâneas.
Construções lúdicas de bonecas (os) na perspectiva do corpo e gênero
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DOI: 10.22533/at.ed.6782111065
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Palavras-chave: Ensino de Ciências. Família. Corpo. Gênero.
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Keywords: Science teaching. Family. Body. Genre
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Abstract:
The purpose of this report is to present an experience that took place in a 1st grade elementary school class of a private school in the city of Uberlândia-MG. The objective of this paperwork was to present the theme families, body and gender as showed in the Science’s teaching textbook and its various methodological possibilities; make dolls with children using newspapers; discuss with them and their families how they relate with the different existing family groups in our society. The pedagogical practice was based on studies about gender, body and family presented by: Felippe Àriès (2018), Elisabeth Roudinesco (2003), Joan Scott (1995) and Guacira Louro (2011). In order to achieve the proposed objectives, the report is organized in a way that, in the introduction, we have the presentation of the theme family, body and gender and its contextualization. Then group classroom work using newspapers and crepe tape to create dolls helps each student to comprehend the importance of the body and to improve their ability to understand the issues related to identity and gender that becomes more visible in society. This project is justified by the intention of promoting an initial formation of teachers in the early years, allowing them to develop a more careful look at the families as well as providing the analysis and evaluation of the Science’s textbooks, in order to make an assertive selection of what will actually be conveyed to children in these grades according to the new representations of contemporary families.
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Número de páginas: 12
- Leilane Alves Chaves
- Nathália Martins Ferreira
- LIDIA ANDRADE DA SILVA
