CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE UM JOGO EDUCATIVO COMO FERRAMENTA DE APOIO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE TEMAS RELACIONADOS À VENTILAÇÃO MECÂNICA PEDIÀTRICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Introdução: Diversos estudos apontam que profissionais da saúde envolvidos na assistência à pacientes sob ventilação mecânica invasiva pediátrica apresentam dificuldades e inseguranças no tocante ao conhecimento e adequada habilidade dessa terapêutica. Nesse sentido, vários recursos educacionais têm surgido para aprimorar o ensino. Objetivo: Relatar o processo de construção e aplicação de um jogo educativo sobre a ventilação mecânica invasiva pediátrica para apoiar o processo de ensino-aprendizagem de profissionais da saúde de uma unidade pediátrica do Rio Grande do Norte. Métodos: Trata-se de um relato de experiência que descreveu os seguintes passos: desenvolvimento do jogo no software Power Point® versão 365 e encaminhado para um serviço de impressão gráfica, compondo-se das seguintes peças: painel temático padrão, cartões com imagens da prática assistencial, contendo cenas certas e erradas, placa título e o cartão gabarito. A aplicação do jogo aconteceu em uma capacitação teórica sobre ventilação mecânica pediátrica básica para profissionais de uma unidade assistencial do hospital. Discussão: Foi incorporado à criação do jogo alguns princípios da aprendizagem do adulto, como o feedback, evidenciando assim a valorização desse importante mecanismo pedagógico no processo de ensino-aprendizagem, em vista disso, foram contenplados no jogo o conhecimento prévio, respeito do repertório e dinâmica, através de cenas ilustradas nos cartões propostos com o intuito de minimizar dúvidas dos profissionais. Conclusão: O jogo temático “certo ou errado? auxiliou conexões entre a teoria e a prática assistencial, de maneira envolvente e lúdica, contribuindo no desenvolvimento da aprendizagem dos profissionais participantes.
CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE UM JOGO EDUCATIVO COMO FERRAMENTA DE APOIO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE TEMAS RELACIONADOS À VENTILAÇÃO MECÂNICA PEDIÀTRICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.9242220104
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Palavras-chave: Respiração Artificial; jogo; Pediatria.
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Keywords: Respiration Artificial; Game; Pediatrics.
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Abstract:
Introduction: Several studies indicate that health professionals involved in the care of patients under pediatric invasive mechanical ventilation have difficulties and insecurities regarding the knowledge and adequate skill of this therapy. In this sense, several educational resources have emerged to improve teaching. Objective: To report the process of construction and application of an educational game about pediatric invasive mechanical ventilation to support the teaching-learning process of health professionals in a pediatric unit in Rio Grande do Norte. Methods: This is an experience report that described the following steps: development of the game in the Power Point® software version 365 and sent to a graphic printing service, consisting of the following parts: standard thematic panel, cards with images of the assistance practice, containing right and wrong scenes, title plate and feedback card. The application of the game took place in a theoretical training on basic pediatric mechanical ventilation for professionals from a hospital care unit. Discussion: Some principles of adult learning, such as feedback, were incorporated into the creation of the game, thus evidencing the appreciation of this important pedagogical mechanism in the teaching-learning process, in view of this, prior knowledge, respect for the repertoire and dynamics, through scenes illustrated in the cards, proposed with the intention of reducing doubts of professionals. Conclusion: The themed game “right or wrong? it helped connections between theory and care practice, in an engaging and playful way, contributing to the development of the learning of the participating professionals.
- Andrezza Tayonara Lins Melo
- Letícia Amanda Dos Santos Dantas
- Beatriz Cristina Medeiros de Lucen
- Sandra Ávila Cavalcante
- Layanne Silva de Lima
- Jacqueline Farias de Albuquerque
