CONEXÕES ENTRE A PRÁTICA DOCENTE E A PESQUISA EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL EM LARGA ESCALA: A COMPREENSÃO ESTATÍSTICA DA TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM E A INTERPRETAÇÃO PEDAGÓGICA
O estudo convida o leitor para uma
reflexão ampliada sobre aspectos estatísticos
aplicados à avaliação educacional em larga
escala. O que avaliar? Como avaliar? Quais
são as inovações tecnológicas utilizadas na
avaliação em larga escala? Quais inovações
tecnológicas o professor pode e deve utilizar
em sala de aula? Quais conhecimentos em
estatística são necessários para a interpretação
dos resultados divulgados pelo INEP? Quais
conhecimentos em estatística são necessários
para a interpretação dos resultados gerados em
sala de aula? O que é Teoria de Resposta ao
Item? Quando utilizar? Como interpretar?
CONEXÕES ENTRE A PRÁTICA DOCENTE E A PESQUISA EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL EM LARGA ESCALA: A COMPREENSÃO ESTATÍSTICA DA TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM E A INTERPRETAÇÃO PEDAGÓGICA
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DOI: 10.22533/at.ed.03419030910
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Palavras-chave: Avaliação Educacional de Larga Escala; Teoria de Resposta ao Item; Probabilidade Condicional, Educação Matemática, Prática docente.
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Keywords: Large Scale Educational Assessment; Item Response Theory; Conditional Probability, Mathematics Education, Teaching Practice.
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Abstract:
The study invites the reader to
an extended reflection on statistical aspects
applied to large scale educational assessment.
What to evaluate? How to assessment? What
are the technological innovations used in
large scale educational assessment? What
technological innovations can the teacher use
and use in the classroom? What statistical
knowledge is required for the interpretation of
the results released by INEP? What statistical
knowledge is required for the interpretation of
the results generated in the classroom? What is
Item Response Theory? When to use? How to
interpret?
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Número de páginas: 15
- Alexandra Waltrick Russi
- Larissa Bueno Fernandes
- Vinícius Basseto Félix
- Regina Albanese Pose
