Compreensão leitora de estudantes universitários
A compreensão leitora tem sido apontada como uma das principais dificuldades enfrentadas pelos estudantes, em todas as etapas de escolaridade. No ensino superior, supõe-se que os universitários apresentem um nível de leitura independente e que sejam capazes de compreender e analisar as informações adquiridas. Este estudo teve como objetivo investigar a compreensão leitora de estudantes universitários. Trata-se de um estudo observacional, descritivo e analítico. Contou com 107 participantes, alunos ativos de um curso da área da saúde da Universidade Federal de Sergipe, matriculados nos segundo, quarto, sexto e oitavo períodos do curso, durante o segundo semestre de 2018. Todos os participantes foram convidados a ler, silenciosamente, um texto e responder a um questionário para avaliação da compreensão leitora. Os resultados mostram que a maioria dos alunos, independente do período cursado, apresenta desempenho abaixo do esperado e indicam a necessidade de programas de apoio à leitura para estudantes universitários.
Compreensão leitora de estudantes universitários
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DOI: 10.22533/at.ed.30521300410
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Palavras-chave: Leitura; Compreensão; Estudantes; Universidades
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Keywords: Reading; Comprehension; Students; Universities
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Abstract:
Reading comprehension has been pointed out as one of the main difficulties faced by students in all stages of schooling. In higher education, it is assumed that university students have an independent level of reading and can understand and analyze the information acquired. This study aimed to investigate the reading comprehension of university students. This is an observational, descriptive, and analytical study. It had 107 participants, active students of a health course at the Federal University of Sergipe, enrolled in the second, fourth, sixth and eighth periods of the course, during the second semester of 2018. All participants were invited to read a text, silently, and answer some questions to assess reading comprehension. The results shows that most students, regardless of the period attended, underperformed, and indicate the need for reading support programs for university students.
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Número de páginas: 9
- Tiago Rodrigo Alves Sandes
- Thiago Gonçalves de Jesus
- Rosana Carla do Nascimento Givigi
- Susana de Carvalho
