Compreensão dos professores frente às necessidades de alunos com Diabetes Tipo 1 nas escolas
Introdução: O Diabetes Mellitus Tipo 1 (DM1) revela-se uma das doenças crônicas mais prevalentes na idade escolar, atingindo cerca de 88 mil crianças no Brasil, seu manejo nesse ambiente é pouco descrito na literatura nacional. Objetivo: Descrever o grau de conhecimento de professores de escolas públicas, no manejo de situações com crianças portadoras de DM1. Metodologia: Trata-se de estudo de base epidemiológico transversal descritivo, com aplicação de questionário validado contendo quatro categorias: Dados de Identificação; Conhecimentos sobre DM1; Manejo dos educadores na presença de uma criança diabética na escola e Manejo do DM1 pela instituição. Os dados foram coletados e teve n amostral =151. Resultados: A maioria dos entrevistados é do sexo feminino e os mesmos consideraram seu conhecimento pouco suficiente quanto à doença e ao manejo das situações de descompensação glicêmica; 31,13% referiram ser orientados sobre a ocorrência da doença na escola; 69,54% relataram que a alimentação ofertada é padronizada para todas as crianças. Conclusões: Os professores consideram seus conhecimentos sobre DM1 circunscritos à definição da doença, um baixo domínio quanto ao manejo em situações de risco como, por exemplo, episódios de hipoglicemia. Tais percepções revelam a necessidade de melhorar a qualificação e a comunicação junto aos professores quanto ao manejo de situações que envolvem os escolares com DM1.
Compreensão dos professores frente às necessidades de alunos com Diabetes Tipo 1 nas escolas
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DOI: 10.22533/at.ed.94722120716
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Palavras-chave: Diabetes Mellitus; Educação em Saúde; Saúde Pública; Enfermagem
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Keywords: Diabetes Mellitus; Health education; Public health; Nursing
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Abstract:
Introduction: Type 1 Diabetes Mellitus (T1DM) is one of the most prevalent chronic diseases at school age, affecting about 88 thousand children in Brazil, its management in this environment is little described in the national literature. Objective: To describe the level of knowledge of public school teachers in handling situations with children with T1DM. Methodology: This is a descriptive cross-sectional epidemiological study, with application of a validated questionnaire containing four categories: Identification Data; Knowledge about T1DM; Management of educators in the presence of a diabetic child at school and Management of DM1 by the institution. Data were collected and had sample n =151. Results: Most of the interviewees are female and they considered their knowledge little enough about the disease and the management of situations of glycemic decompensation; 31.13% reported being oriented about the occurrence of the disease at school; 69.54% reported that the food offered is standardized for all children. Conclusions: Teachers consider their knowledge about T1DM limited to the definition of the disease, a low domain regarding the management in risk situations such as, for example, episodes of hypoglycemia. Such perceptions reveal the need to improve qualification and communication with teachers regarding the management of situations involving students with T1DM.
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Número de páginas: 15
- Karina Líbia Mendes da Silva
- Pedro Sadi Monteiro
- Solange Baraldi
- Ana Paula Franco Pacheco
