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COMPREENSÃO DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL: ANÁLISE DA PNA

Este trabalho tem como objetivo analisar a Política Nacional de Alfabetização (2019) e suas considerações sobre a alfabetização no Brasil. Buscamos compreender a constituição da alfabetização no país a partir de recortes de Períodos Históricos do Brasil, que consideramos fundamentais para o entendimento de como a alfabetização é compreendida e como as antigas práticas ainda são trazidas ao contexto contemporâneo como "novidade". Entender e relacionar antigos e novos métodos é essencial para não caminhar ao fracasso nesse processo importante para os sujeitos: a alfabetização. Compreendemos a necessidade de analisar a PNA, fazendo análise das antigas práticas de alfabetização. Recorremos aos conceitos de Soares, assim como as considerações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) e os fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997). Concluímos que a imposição de um método para alfabetizar é ineficaz e, consideramos, a alfabetização como fundamento para uma vida social ativa e crítica.
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COMPREENSÃO DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL: ANÁLISE DA PNA

  • DOI: 10.22533/at.ed.10823101010

  • Palavras-chave: Alfabetização, método, PNA.

  • Keywords: Literacy, method, PNA.

  • Abstract: This work aims to analyze the National Literacy Policy (2019) and its considerations on literacy in Brazil. We seek to understand the constitution of literacy in the country from historical periods in Brazil, which we consider fundamental for understanding how literacy is understood and how old practices are still brought to the contemporary context as "novelty". Understanding and relating old and new methods is essential to avoid failure in this important process for the subjects: literacy. We understand the need to analyze the PNA, analyzing old literacy practices. We resorted to Soares' concepts, as well as the considerations of the National Common Curricular Base (BNCC, 2017) and the foundations of the National Curricular Parameters (1997). We conclude that the imposition of a literacy method is ineffective and we consider literacy as the foundation for an active and critical social life.

  • Alice Pereira da Silva
  • Marta Maria Minervino dos Santos
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