Competencias Digitales Docentes En La Universidad Autónoma De Campeche: Curso De Formación Del Profesor 2.0
Doctora en Educación por la Universidad IEXPRO y maestra en Ciencias de la Educación por ell Instituto de Estudios Universitarios del Estado de Campeche. Licenciada en Informática egresada del Instituto Tecnológico de Campeche, con 25 años de experiencia en la educación en el nivel Medio Superior. Profesora investigadora de tiempo completo, adscrita a la Escuela Preparatoria “Nazario Víctor Montejo Godoy” de la Universidad Autónoma de Campeche. Tutora Grupal e Individual. Certificada en Competencias docentes para la educación media superior (CERTIDEMS) de la Secretaría de Educación Pública, Certificada por MICROSOFT en Excel, PowerPoint y Word., con certificado de TKT (TEACHER KNOWLEDGE TRAINING) de la Universidad de Cambridge, cuenta con certificaciones de la Universidad de Saint Mary´s Nova Scotia y con certificación Nivel 2 como Educador Google, así como diversos diplomados y talleres para la docencia. Publicador y ponente en congresos y coloquios nacionales e internacionales.
Competencias Digitales Docentes En La Universidad Autónoma De Campeche: Curso De Formación Del Profesor 2.0
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DOI: 10.22533/at.ed.2682129044
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Palavras-chave: TIC, competencias del docente, digitalización
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Keywords: TIC, competencias del docente, digitalización
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Abstract:
Los rápidos cambios y las nuevas tecnologías han revolucionado el mundo moderno y han provocado una mayor interrelación del binomio tecnología y aprendizaje, que se nos presentan como una oportunidad para reconceptualizar la pedagogía del aprendizaje. En esta investigación se expone un curso de herramientas Web 2.0 que cubre las necesidades básicas para formar profesores 2.0, usando los recursos gratuitos que ofrece Internet, útil para su práctica docente. El contenido y programa se logra basándose en un cuestionario de 29 ítems aplicado a 64 profesores de la UAC. En los resultados los mas interesantes son que el 95.2% de la muestra afirma que es necesario conocer herramientas Web 2.0 en sus clases y el 63.1% dijo no conocer las aplicaciones gratis en Internet para mejorar su práctica docente. Por lo tanto, afirmamos que la tecnología atrae a los estudiantes y están conectados por horas, pero no significa que siempre aprendan cosas importantes. Los profesores son resistentes a los cambios tecnológicos y existe la falta de capacitación, con esta propuesta se soluciona en parte esta falta de habilidades docentes tan necesarias en este momento.
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Número de páginas: 14
- Juan Fernando Casanova Rosado
- Mayté Cadena González
- Maria Alejandra Sarmiento Bojorquez
