COMO SUPERAR AS DIFICULDADES DO ENSINO DE FÍSICA CONTEMPORÂNEO POR MEIO DE MÉTODOS DIFERENCIADOS
Os bloqueios na aprendizagem
são objeto de investigações frequentes pelos
pesquisadores da área de ensino nos últimos
anos, buscando possíveis respostas para tal
impedimento. Impedimento este, que ocorre
nos conteúdos de Física, já que apresentam
um grau maior de dificuldade, comparado aos
demais. O presente trabalho tem como finalidade
analisar a eficácia da tentativa de superar as
dificuldades do ensino de física contemporâneo,
voltado para o ensino do eletromagnetismo,
por meio de métodos diferenciados. Partindo
dos estudos e observações, buscamos avaliar
a dificuldade de aprendizagem existente no
ensino do eletromagnetismo. A análise foi
realizada a partir do estudo bibliográfico e da
pesquisa de campo, de caráter qualitativo,
tendo como instrumento de investigação uma
dinâmica que envolve sequências lógicas
tratando da realidade escolar e do conteúdo.
Nosso estudo foi direcionado aos alunos do
terceiro ano do ensino médio de três escolas
públicas, com diferentes realidades estruturais.
Foram averiguadas as metodologias de
ensino de cada instituição, a dificuldade na
compreensão do tema por parte dos alunos e a
influência da estrutura física das escolas. Com
base nas informações adquiridas para entender
as particularidades do grupo examinado, foi
possível identificar problemas relacionados
a dificuldade em estimular os discentes, e
abordagem limitada do conteúdo, dificultando
assim o processo de ensino aprendizagem dos
alunos das referidas escolas.
COMO SUPERAR AS DIFICULDADES DO ENSINO DE FÍSICA CONTEMPORÂNEO POR MEIO DE MÉTODOS DIFERENCIADOS
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DOI: 10.22533/at.ed.05719030429
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Palavras-chave: eletromagnetismo, dificuldade, ensino e aluno.
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Keywords: electromagnetism, difficulty, Teaching and Pupil.
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Abstract:
Blockages in learning are the
subject of frequent investigations by researchers
in the field of education in recent years, seeking
possible answers to such an impediment. This impediment, which occurs in the
contents of Physics, since they present a greater degree of difficulty, compared to the
others. The present work has the purpose of analyzing the effectiveness of the attempt
to overcome the difficulties of the teaching of contemporary physics, focused on the
teaching of electromagnetism, through different methods. Based on the studies and
observations, we seek to evaluate the learning difficulty that exists in the teaching of
electromagnetism. The analysis was carried out from the bibliographical study and the
field research, of qualitative character, having as a research instrument a dynamic that
involves logical sequences dealing with the school reality and the content. Our study
was directed to the students of the third year of high school in three public schools,
with different structural realities. The teaching methodologies of each institution were
analyzed, the students’ difficulty in understanding the subject and the influence of the
physical structure of the schools. Based on the information acquired to understand the
particularities of the group examined, it was possible to identify problems related to the
difficulty in stimulating the students, and limited approach of the content, thus hindering
the process of teaching learning of the students of said schools.
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Número de páginas: 15
- Hérika Rafaella Soares da Silva
- Ana Maria Torres da Silva
- Regiane Marta Cassimiro de Farias
- Lidiane Maria Omena da Silva Leão
- Daiane Maria Medeiros da Silva
