CARGA DE TRABALHO EM ALUNOS EXPOSTOS AO ENSINO TECNISCISTA
Os resultados educacionais estão
ligados à carga de trabalho do estudante que, por
sua vez, sofre influência de fatores individuais,
do contexto institucional e educacional.
Contudo, no âmbito do ensino tecnicista, pouco
é conhecido sobre a intensidade dessa carga
de trabalho, fatores contribuintes e meios de
gerenciá-la. Este estudo tem como objetivo
realizar uma avaliação exploratória da carga
de trabalho de estudantes expostos à uma
educação tecnicista. A avaliação foi realizada
em um curso nacional Técnico em Segurança
no Trabalho, por meio da aplicação de um
questionário (NASA-TLX adaptado) respondido
por dezessete alunos e reunião de feedback
dos resultados dos questionários com os
avaliados. Os dados indicaram que a carga de
trabalho é alta e similar entre os sexos. Além
disso, foi possível identificar o alto nível de
demanda mental seguida por esforço agravam
consequentemente a carga de trabalho geral,
que por sua vez foi classificada como de alto
risco. Dentre os fatores contribuintes nesta alta
carga de trabalho, foi identificada o trabalho que
antecede o curso técnico, falta de tempo para
estudar, acúmulos de trabalhos para o mesmo
período de entrega em várias disciplinas e
demandas domiciliares. Sugere-se novos
estudos em outros cursos técnicos brasileiros,
permitindo a comparação de resultados ou
realizar avaliações da carga de trabalho de
alunos expostos a metodologias não tecnicistas,
podendo observar se há diferença de carga de
trabalho de acordo com o método aplicado no
ensino da população, ou ainda investigar em
maior profundidade a natureza dos fatores
contribuintes da carga de trabalho e suas interrelações.
CARGA DE TRABALHO EM ALUNOS EXPOSTOS AO ENSINO TECNISCISTA
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DOI: atena
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Palavras-chave: Carga de trabalho. Ensino tecnicista. Curso técnico.
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Keywords: Workload. Technical education. Technical course
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Abstract:
the student’s workload, which
in turn suffers from the influence of individuals,
the institutional and educational context.
However, in the context of technical education,
the indicators contribute and the means to
manage it. This study aims at an exploratory
evaluation of the workload of students exposed
to a technical education. The evaluation was
carried out in a national course of English for
Work, with the name of the application of a
questionnaire answered by seventeen students and a feedback meeting of the evaluated
questionnaires. The data indicated that the workload is high and similar between the
sexes. In addition, it was possible to choose a higher and higher level of work than risk.
The factors contributed to the high workload, the work that preceded the course, the
lack of rhythm for work, the work assignments for the same delivery period in various
disciplines and home demands were identified. We suggest new studies on Brazilian
tachycardia, allowing a comparison of workload results with methods exposed to nontechnical
methodologies, taking into account the difference in workload according to
the method used in teaching the population, or to further investigate the nature of the
contributing factors of the workload and its interrelationships
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Número de páginas: 15
- Tatiana Cecagno Galvan
- André Ricardo Gonçalves Dias
