CALIDAD DE ENSEÑANZA VIRTUAL DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA
Debido a la pandemia o el virus COVID 19 que se viene viviendo a nivel mundial, nuestro país no es ajeno a esta, La educación universitaria se ha visto en un cambio y desarrollo radical hacia la sociedad, con un cambio principal en la enseñanza de lo presencial a lo virtual. Es por ello que el objetivo de un país es la educación de las personas. Por lo tanto, cuando uno de los componentes del proceso educativo universitario falla, entonces nos encontramos con situaciones problemáticas que deben de solucionarse de forma técnica y científica. Así mismo el problema que afrontan las universidades está generando la insatisfacción de los estudiantes con respecto a la calidad de enseñanza de los docentes en forma virtual en las universidades, el mismo que se puede manifestar de mala calidad en los aspectos académicos. Dicha situación afecta a los estudiantes, y también a la universidad. Por lo que se planteó el objetivo de estudio de describir la calidad de enseñanza virtual de los docentes de la Universidad Nacional de Juliaca, 2021. Para lo cual se utilizó la metodología con el enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y un diseño no experimental, la población de estudiantes estuvo conformada por 645 estudiantes matriculados desde el primer hasta el décimo semestre de la escuela profesional de Gestión Pública y Desarrollo Social, teniendo como muestra a 165 estudiantes a través del muestreo estratificado. Los resultados indican que el mayor porcentaje, es decir el 45.5% de los estudiantes manifiestan que la calidad de enseñanza virtual de los docentes de la Universidad Nacional de Juliaca es buena; seguido del 31.5% que opinan que es regular, además el 10.3% indican que la enseñanza es muy buena; así mismo el 9,7% indica que es mala y finalmente el 3% manifiesta que la calidad de enseñanza en la forma virtual de los docentes es muy mala. Así mismo existe buena personalización por parte de los docentes sobre el aula virtual (43%), contando con buenos recursos de enseñanza (38.2%), buen nivel de competencia de los docentes (40.6%), adecuada metodología de los docentes (41.8%); buena motivación (35.2%) y una buena movilidad (43%). Por lo que se tiene una calidad de enseñanza entre bueno a muy bueno en un 55.8%, llegando a la conclusión que el nivel de enseñanza virtual de los docentes de la Universidad Nacional de Juliaca es bueno en la Escuela Profesional de Gestión Pública y Desarrollo Social de la Universidad Nacional de Juliaca durante la pandemia con un p valor de 0.000, cabe señalar que la mayoría de los estudiantes acceden al aula virtual por medio de dispositivos celulares (67.3%).
CALIDAD DE ENSEÑANZA VIRTUAL DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA
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DOI: 10.22533/at.ed.8002227055
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Palavras-chave: Calidad, enseñanza, virtual, docentes, estudiantes
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Keywords: Quality, teaching, virtual, teachers, students
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Abstract:
Due to the pandemic or the COVID 19 virus that is being experienced worldwide, our country is no stranger to it. University education has seen a radical change and development towards society, with a main change in the teaching of what is face-to-face to virtual. That is why the objective of a country is the education of the people. Therefore, when one of the components of the university educational process fails, then we find ourselves with problematic situations that must be solved in a technical and scientific way. Likewise, the problem faced by universities is generating student dissatisfaction with respect to the quality of teaching of teachers in virtual form in universities, the same one that can manifest poor quality in academic aspects. This situation affects the students, and also the university. Therefore, the objective of the study was to describe the quality of virtual teaching of the teachers of the National University of Juliaca, 2021. For which the methodology was used with the quantitative approach, descriptive level and a non-experimental design, the The student population consisted of 645 students enrolled from the first to the tenth semester of the professional school of Public Management and Social Development, with a sample of 165 students through stratified sampling. The results indicate that the highest percentage, that is, 45.5% of the students state that the quality of virtual teaching of the teachers of the National University of Juliaca is good; followed by 31.5% who think that it is regular, in addition 10.3% indicate that the teaching is very good; Likewise, 9.7% indicate that it is bad and finally 3% state that the quality of teaching in the virtual form of teachers is very bad. Likewise, there is good personalization by teachers about the virtual classroom (43%), with good teaching resources (38.2%), good level of competence of teachers (40.6%), adequate methodology of teachers (41.8%); good motivation (35.2%) and good mobility (43%). Therefore, there is a quality of teaching between good and very good in 55.8%, concluding that the level of virtual teaching of the teachers of the National University of Juliaca is good in the Professional School of Public Management and Social Development. of the National University of Juliaca during the pandemic with a p value of 0.000, it should be noted that most students access the virtual classroom through mobile devices (67.3%).
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Número de páginas: 14
- Jose Oscar Huanca Frías
- Rene Eduardo Huanca Frías
- José Oscar Huanca Frias
- José Luis Morales Rocha
- Enrique Gualberto Parillo Sosa
- Ferreyros Calisaya Ledu Anali
- Solime Olga Carrión Fredes
