CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
A sistematização do Cálculo Diferencial e Integral, ou simplesmente Cálculo, no início do século XVIII, foram geradas de infinitas possibilidades de novas descobertas e aplicações matemáticas, pois essa ferramenta estende-se a outros campos das ciências, sejam exatas ou humanas. O presente trabalho buscou compreender a importância do Cálculo Diferencial e Integral na formação de professores no Curso de Matemática destacando aplicabilidade em diversas áreas do cotidiano. O referencial teórico-metodológico basilar aportou-se nos escritos de Almeida (2016), Catinin (2001), Fonseca (2015), Guedin (2004), dentre outros. O caminho metodológico pautouse na abordagem qualitativa com a técnica de coleta de dados bibliográfica. Destacamos a importância de conhecer a aplicabilidade do Cálculo para entender os seus conceitos e assim poder contribuir para despertar a motivação por parte dos acadêmicos para o estudo desta temática. Acreditando que essa pesquisa possa contribuir com o trabalho dos docentes e ao melhor aprendizado dos discentes na concepção, elucidação e ilustração dos fatos históricos deste ramo da Matemática.
CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: Cálculo Diferencial e Integral, Formação Docente, Experiência Inovadora.
-
Keywords: Differential and Integral Calculus, teacher education, innovative experience.
-
Abstract:
The systematization of the differential and Integral Calculus, or simply Calculation, in the early 18th century, were thrown of infinite possibilities of new discoveries and Mathematical applications, because this tool extends to other fields of science, to be exact or humanities. The present study sought to understand the importance of differential and Integral Calculus in the training of teachers in the course of Mathematics emphasizing applicability in various areas of daily life. The theoretical-methodological Foundation arrived in the writings of Almeida (2016), Catinin (2001), Fonseca (2015), Guedin (2004), among others. The methodological path was in the qualitative approach with the bibliographical data collection technique. We stress the importance of knowing the applicability of Calculation to understand their concepts and thus be able to contribute to awakening the motivation on the part of scholars to study this issue, believing that this research can contribute to the work of teachers and better students in learning design, elucidation and illustration of the historical facts of this branch of mathematics
-
Número de páginas: 15
- JERRY VASCONCELOS
