BULLYING: UM PANORAMA GERAL SOBRE A VIOLÊNCIA DE GÊNERO NA ESCOLA E O PAPEL DA PSICOLOGIA
O bullying tem se tornado cada vez mais frequente no ambiente escolar e é de responsabilidade dos educadores, pais e profissionais da saúde e da educação lançar seu olhar e cuidado sobre tal fenômeno. O bullying homofóbico é caracterizado agressões físicas, verbais e sexuais com o teor homofóbico. Ou seja, as agressões estão sempre relacionadas com a identidade de gênero, orientação sexual e questões como estereótipos relacionados ao gênero. As agressões reforçam o comportamento heteronormativo e tudo que deriva dessa conduta é discriminado e passa a ser punido. Algumas consequências do bullying homofóbico são a baixa autoestima, isolamento, dificuldades de concentração, fobias relacionadas a escola, tentativas de suicídio, depressão e o suicídio de fato.Um dos grandes problemas do bullying homofóbico e de gênero é que este é o tipo de bullying menos visível e menos reconhecido. A escola deveria ser um espaço de possibilidade de desconstrução dos padrões de discurso que produzem estereótipos e preconceito. A proposta de discussões e debates acerca dos padrões de gênero e sexualidade entre professores, alunos e pais pode gerar questionamentos acerca da naturalização de tais padrões e das consequências nefastas, como o bullying e todo tipo de violência. No contexto escolar, onde mais se faz presente o bullying homofóbico e de gênero, o papel que o psicólogo é de realizar trabalhos relacionados à prevenção da violência, possibilitar a escuta e as reflexões sobre o tema, sempre voltado para a generosidade, a tolerância e o respeito às diferenças.
BULLYING: UM PANORAMA GERAL SOBRE A VIOLÊNCIA DE GÊNERO NA ESCOLA E O PAPEL DA PSICOLOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.5452108077
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Palavras-chave: Bullying. Homofobia. Gênero. Psicologia.
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Keywords: Bullying. Homophobia. Gender. Psychology.
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Abstract:
Bullying has become increasingly frequent in the school environment and it is the responsibility of educators, parents and health and education professionals to cast their eyes and care on such a phenomenon. Homophobic bullying is characterized by physical, verbal and sexual aggressions with a homophobic content. In other words, aggressions are always related to gender identity, sexual orientation and issues such as gender-related stereotypes. The aggressions reinforce heteronormative behavior and everything that derives from this conduct is discriminated against and starts to be punished. Some consequences of homophobic bullying are low self-esteem, isolation, concentration difficulties, school-related phobias, suicide attempts, depression and de facto suicide. One of the major problems of homophobic and gender bullying is that this is the type of bullying less visible and less recognized. The school should be a space for the possibility of deconstructing the patterns of discourse that produce stereotypes and prejudice. The proposal for discussions and debates about gender and sexuality patterns among teachers, students and parents can generate questions about the naturalization of such patterns and the harmful consequences, such as bullying and all types of violence. In the school context, where homophobic and gender bullying is more present, the psychologist's role is to carry out work related to the prevention of violence, to enable listening and reflections on the theme, always focused on generosity, tolerance and respect for differences.
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Número de páginas: 15
- Fernanda Galo
- Mariana Domigos Nunes
- Maristela Spera Martins Melero
