AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS EM TEMPOS DE INCLUSÃO ESCOLAR UMA REFLEXÃO PARA CONSTRUÇÃO DE MODELOS E PRÁTICAS AVALIATIVAS
Os Institutos de formação de professores são pilares que devem perspectivar os modelos e práticas de avaliação inclusiva. A forma como os professores avaliam pode incluir ou excluir crianças que apresentam problemas de aprendizagem, daí a necessidade de repensar nos modelos e práticas avaliativas que propiciam a inclusão de todas. Avaliação das aprendizagens em tempos de inclusão escolar pretende reflectir sobre as práticas pedagógicas vigentes. O estudo quant-qualitativo envolveu uma amostra global de (N=369) professores e formadores. Da análise feita concluiu-se que a avaliação das aprendizagens é um meio de exclusão. Neste sentido a avaliação serve apenas, para obter dados numéricos para o preenchimento de mapas estatísticos de aproveitamento pedagógico, com vista à satisfação de procedimentos administrativos da educação.
AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS EM TEMPOS DE INCLUSÃO ESCOLAR UMA REFLEXÃO PARA CONSTRUÇÃO DE MODELOS E PRÁTICAS AVALIATIVAS
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DOI: 10.22533/at.ed.5362116113
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Palavras-chave: Avaliação; Aprendizagens; Inclusão Escolar
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Keywords: Evaluation; Learning; School inclusion
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Abstract:
The Institutes of teacher training are pillars that should be considered the models and practices of inclusive evaluation. The way teachers evaluate may include or exclude children who have learning problems, hence the need to rethink the models and evaluation practices that allow them to be included. Evaluation of learning in times of school inclusion aims to reflect on current pedagogical practices. The quant-qualitative study involved a global sample of (N = 369) teachers and trainers. From the analysis made it was concluded that the evaluation of learning is a means of exclusion. In this sense, the evaluation serves only to obtain numerical data for the completion of statistical maps of pedagogical use, with a view to satisfying administrative procedures of education.
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Número de páginas: 15
- Mónica Simão Mandlate
