AVALIAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO DO ESTUDANTE DE MEDICINA NA MONITORIA DO MÓDULO DE MECANISMOS DE AGRESSÃO E DEFESA.
O presente trabalho buscou realizar
uma avaliação do impacto da monitoria no
módulo de Mecanismos de Agressão e Defesa
do segundo semestre do curso de Medicina
da UNIFOR (Universidade de Fortaleza) em
relação ao desempenho dos alunos, com intuito
de verificar a atual efetividade da monitoria no
método PBL. Trata-se de um estudo longitudinal
do tipo coorte que foi realizado com alunos do
segundo semestre regularmente matriculado
no primeiro semestre de 2017 no módulo de
mecanismos de agressão e defesa do curso
de medicina da UNIFOR. Os alunos foram
informados da existência do programa de
monitoria voluntária e, na ocasião, receberam
o cronograma com as datas e horários das
monitorias. Os monitores foram orientados a
fazer o registro da presença dos alunos após
cada sessão de monitoria e essa informação
foi inserida em uma planilha do Excel® para
posterior análise. Ao final do módulo, os
monitores tiveram acesso às notas obtidas
pelos alunos no teste cognitivo e as mesmas
também foram inseridas na planilha para
posterior avaliação se o número de vezes que
o aluno participou da monitoria influenciou
na nota obtida por ele no teste cognitivo. O
programa de monitoria voluntária do módulo foi
muito bem aceito e procurado pelos alunos do
segundo semestre do curso de medicina, sendo
imperativo a sua manutenção nesse módulo
considerado como denso e difícil pela maioria
dos alunos que passaram por ele.
AVALIAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO DO ESTUDANTE DE MEDICINA NA MONITORIA DO MÓDULO DE MECANISMOS DE AGRESSÃO E DEFESA.
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DOI: 10.22533/at.ed.3021902047
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Palavras-chave: Monitoria, PBL, Aprendizado.
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Keywords: Monitoring, PBL, Learning.
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Abstract:
The present study sought to
evaluate the impact of monitoring in the module
of Aggression and Defense Mechanisms of the second semester of the medical course
of UNIFOR (University of Fortaleza) in relation to the students’ performance, in order to
verify the current effectiveness of monitoring in the PBL method. This is a longitudinal
study of the cohort type that was carried out with students from the second semester
regularly enrolled in the first semester of 2017 in the module of mechanisms of
aggression and defense of the medical course of UNIFOR. The students were informed
of the existence of the voluntary monitoring program and, at the time, they received the
schedule with the dates and times of the monitoring. The monitors were instructed
to record the students’ presence after each monitoring session and this information
was inserted into an Excel® worksheet for further analysis. At the end of the module,
the monitors had access to the grades obtained by the students in the cognitive test
and they were also entered in the worksheet for further evaluation if the number of
times the student participated in the monitoring influenced the grade obtained by him in
the cognitive test. The module’s voluntary monitoring program was very well accepted
and sought after by the students of the second semester of the medical school, being
imperative to maintain it in this module considered as dense and difficult by most of the
students who passed through it.
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Número de páginas: 15
- Yuri Torres Guimarães
- Maria Clara Machado Borges
- Kaynan Bezerra de Lima
- Adriane Macêdo Feitosa
- Emanuelly Thays Muniz Figueiredo Silva
- Silvia Fernandes Ribeiro da Silva
- Márcio Roberto Pinho Pereira
