A avaliação é um tema que

demanda discussão, tendo em vista que ainda

permanecem práticas docentes pautadas na

perspectiva classificatória, que faz uso de

provas como o principal instrumento. Este

trabalho tem como objetivo compreender a

concepção e a importância da avaliação, na

perspectiva de licenciandos em Física, de uma

Universidade Pública paranaense. A pesquisa

é qualitativa, com dados que foram gerados

por meio de questionários abertos, discutidos

à luz da análise de conteúdo. Participaram

da pesquisa 29 estudantes, distribuídos nos

diferentes anos ofertados pelo curso. Junto

aos licenciandos inferimos, por meio dos dados

coletados, uma incidência da concepção de

avaliação que se pauta na verificação, na

medida e, na tomada de decisão. Entretanto,

quando questionamos sobre a importância da

avaliação, muitos alunos reconheceram que

ela deve auxiliar na compreensão do processo

de ensino e da aprendizagem, com vistas à

promoção de uma educação democrática. Cabe

destacar que grande parte dos alunos, que

responderam na direção de uma perspectiva

diagnóstica, se encontra na segunda metade

do curso, sinalizando que o curso tem abordado

uma avaliação diferenciada, embora, na prática,

ainda vivenciem um enfoque tradicional de

avaliação.