AUTISMO E EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA PARCERIA DOCENTE x DISCENTE
O presente trabalho trata da atuação e do comprometimento relativo ao binômio Esporte e TEA (Transtorno do Espectro do Autismo) a partir da visão concernente às dificuldades da pessoa que convive com este tipo de deficiência e as implicações advindas à sua inserção no âmbito social, considerando a escola como sendo o local ideal para avaliar suas atividades pedagógicas. A Declaração Universal dos Direitos Humanos, no ano de 1948 em seu artigo 1º, serve para demonstrar o ideal de vida e modo de ação, ao afirmar que “todos os homens nascem livres e iguais em dignidades e direitos. De acordo com a Constituição Federal de 1988, em seu artigo 5º, “todos são iguais perante a lei”, apoiado na legalidade dos conceitos, evoca-se a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, promulgada em 20 de Dezembro de 1996 e respaldado nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN – de Educação Física, que trazem uma proposta de democratização, humanização e diversificação da prática pedagógica. Entende-se que as práticas desportivas preconizadas e ministradas por profissionais habilitados, proporcionarão às pessoas, momentos de energia, lazer e capacidade de relacionar-se, que gradativamente, construirão a maturação física, cognitiva e psíquica do indivíduo com TEA (Transtorno do Espectro do Autismo).
AUTISMO E EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA PARCERIA DOCENTE x DISCENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.34321180515
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Palavras-chave: TEA. Educação Física. Práticas Desportivas. Educação Especial Inclusiva
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Keywords: ASD. Physical Education. Sports Practices. Inclusive Special Education
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Abstract:
The present work deals with the performance and commitment related to the binomial Sport and ASD (Autism Spectrum Disorder) from the view concerning the difficulties of the person who lives with this type of disability and the implications arising from its insertion in the social sphere, considering the school as the ideal place to evaluate its pedagogical activities. The Universal Declaration of Human Rights, in the year 1948 in its article 1, serves to demonstrate the ideal of life and way of action, by stating that “all men are born free and equal in dignities and rights. According to Federal Constitution of 1988, in its article 5, "all are equal before the law", supported by the legality of the concepts, the Law of Guidelines and Bases of National Education, promulgated on December 20, 1996 and supported by the National Curriculum Parameters – NCP - of
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Número de páginas: 15
- Edicléa Mascarenhas Fernandes
- Franklin José Pereira
- Nathalia Rodrigues de Oliveira Habib Pereira
- Victor Rodrigues de Oliveira Habib Pereira
- Elizabeth Rodrigues de Oliveira Pereira
