AULAS DE CIÊNCIAS E USO DE KITS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O modo resumido e limitado em que os conteúdos de química são abordados nos livros didáticos de Ciências do nono ano do ensino fundamental, aliado a uma aula utilizando apenas o livro como recurso e a mediação do conteúdo apenas por repetição, ocasionam dificuldades no processo ensino-aprendizagem. O presente trabalho tem por objetivo apresentar como se realizou a confecção de kits didáticos de baixo custo para a utilização nas aulas de Ciências e consequente exposição dos conteudos a partir de modelos atômicos e a técnica de separação de misturas. Confeccionou-se dois kits para serem utilizados numa perspctiva de ensino experimental. A utilização dos kits didáticos tanto auxilia os professores na ministração das aulas como ajuda na aprendizagem dos alunos. Conclui-se que ser professor da disciplina de Ciências, assim como de qualquer outra disciplina, é desafiador, pois é necessário estar sempre em constante aprendizado e estar apto tanto para responder os questionamentos dos alunos quanto para criar situações questionadoras. Os kits demonstraram que fica mais fácil ensinar conteúdos de química nas aulas de Ciências.
AULAS DE CIÊNCIAS E USO DE KITS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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DOI: 10.22533/at.ed.7902108042
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Palavras-chave: Conteúdos de química; Ensino de ciências; Kits didáticos.
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Keywords: Chemistry content; Science teaching; Educational kits.
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Abstract:
The short and limited way in which the contents of chemistry are covered in science textbooks of the ninth grade of elementary school, combined with a class using only the book as a resource and mediation of the content only by repetition, cause difficulties in the process teaching-learning. The present work aims to present how low cost educational kits were made for use in Science classes and the consequent exposure of the contents from atomic models and the technique of separating mixtures. Two kits were made to be used in an experimental teaching perspective. The use of didactic kits both assists teachers in teaching classes and helps students learn. We conclude that being a teacher of the Science discipline, as well as any other discipline, is challenging, as it is necessary to always be in constant learning and to be able both to answer students' questions and to create questioning situations. The kits demonstrated that it is easier to teach chemistry content in science classes.
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Número de páginas: 9
- Vera Lúcia Neves Dias Nunes
- Everaldo Nicomedio Santo Sousa
- Raquel Maria Trindade Fernandes
- Jackson Ronie Sá-Silva
- DAVI SOUZA FERREIRA
