ATUALIZAÇÃO EM IST/AIDS – RECONHECIMENTO E PREVENÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
A saúde sexual é cenário de preocupação, uma vez em que se observam desafios para a contenção do aumento das Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) somado a baixa adesão ao uso de preservativos. O objetivo é relatar a experiência de um curso de atualização em IST/aids realizado com a comunidade interna de uma Universidade Federal em um Município de médio porte do estado de Minas Gerais. Trata-se de um Curso de Atualização em IST/aids: reconhecimento e prevenção fundamentado em 4 encontros presenciais, com componentes temáticos distintos em cada dia. No primeiro encontro foi apresentado o cronograma. Utilizou-se dinâmicas de grupo e recursos áudio visuais como filmes, cartazes, slides. Ao término foi aplicada uma avaliação formativa subdivida em 10 itens que abordaram a pertinência dos conteúdos, habilidade, conhecimento, ética e postura das facilitadoras. Observou-se uma interação positiva entre os envolvidos, permitindo troca de saberes, empatia, estabelecimento de vínculo, favorecendo o processo ensino/aprendizagem.
ATUALIZAÇÃO EM IST/AIDS – RECONHECIMENTO E PREVENÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.63421090813
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Palavras-chave: Infecções sexualmente transmissíveis. Educação sexual. Educação em saúde. HIV. Comunicação interdisciplinar.
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Keywords: Sexually Transmitted Diseases. Sex Education. Health Education. Interdisciplinary Communicatazon
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Abstract:
Sexual health is the scenario of concern, since there are challenges to contain the increase in sexually transmitted infections (STIs), coupled with low adherence to condom use. The objective is to report the experience of an STI / AIDS update course held with the internal community of a Federal University in a medium-sized municipality in the state of Minas Gerais. This is an STI / AIDS update course: recognition and prevention based on 4 face-to-face meetings, with different thematic components each day. At the first meeting, the schedule was presented. Group dynamics and audiovisual resources such as films, posters, slides were used. At the end, a formative assessment was applied, divided into 10 items that addressed the relevance of the facilitators' content, skill, knowledge, ethics and posture. There was a positive interaction between the objectives, allowing exchange of knowledge, empathy, establishing a bond, favoring the teaching / learning process.
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Número de páginas: 12
- LARISSA BANDEIRA DE MELO BARBOSA
- Patrícia Iolanda Coelho Alves
- Núbia Tomain Otoni dos Santos
- Sybelle de Souza Castro
