Atividade Escape Room como método de ensino
As metodologias ativas de ensino constituem ferramentas eficazes no ensino médico. A atividade de aprendizagem no modelo escape room simula o jogo no qual os participantes percorrem cenários sequenciais em busca da decifragem de um enigma através de pistas encontradas pelo caminho. Um mesmo sintoma guia fornecido a cada grupo, leva a diagnósticos finais diferentes estimulando raciocínio clínico e próatividade de todos.
Atividade Escape Room como método de ensino
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.39325280812
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Palavras-chave: treinamento por simulação, gamificação, raciocínio
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Keywords: simulation training, gamification, clinical reasonig
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Abstract: Active learning methodologies are effective tools in medical education. The escape room-style learning activity simulates a game in which participants navigate sequential scenarios seeking to solve a puzzle through clues found along the way. A single guiding symptom, provided to each group, leads to different final diagnoses, stimulating clinical reasoning and proactivity in all.
- Ana Claudia da Cunha Bilate
