Atendimento Educacional Especializado em tempos de Pandemia: Sala de Recursos Multifuncionais
No atual momento da educação brasileira, tem-se vivido grandes desafios em consequência das mudanças que ocorreram em uma velocidade acelerada e que extrapolaram a área da saúde em razão dos efeitos da pandemia do novo Coronavirus e suas variantes. Este trabalho tem como objetivo, analisar o efeito da pandemia nos processos de ensino nas Salas de Recursos Multifuncionais. Como justificativa acredita-se que ao ofertar recursos pedagógicos especializados propostos pelos profissionais da Sala de Recursos Multifuncionais, seja garantido ao aluno deficiente, condições de acesso, participação e aprendizagem necessárias para seu desenvolvimento. A metodologia adotada para este trabalho é o da pesquisa qualitativa, uma vez que a partir dela é possível interpretar dados de uma determinada realidade. Para dar sustentação ao tema utilizou–se da técnica de pesquisa bibliográfica de elementos textuais com base na análise da legislação e opinião doutrinária. Conclui-se que o resultado concreto são as ações desenvolvidas por uma parcela dos atores envolvidos diretamente nesse compromisso que efetivamente tornam a escola mais responsiva às necessidades de todos os seus alunos.
Atendimento Educacional Especializado em tempos de Pandemia: Sala de Recursos Multifuncionais
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DOI: 10.22533/at.ed.47922310320
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Palavras-chave: Educação Especial. Atendimento Educacional Especializado. Sala de Recursos Multifuncionais. Pandemia.
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Keywords: Special Education. Specialized Educational Service. Multifunctional Resource Room. Pandemic.
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Abstract:
In the current moment of Brazilian education, great challenges have been experienced as a result of the changes that have occurred at an accelerated speed and that have extrapolated the health area due to the effects of the new Coronavirus pandemic and its variants. This work aims to analyze the effect of the pandemic on teaching processes in Multifunctional Resource Rooms. As a justification, it is believed that by offering specialized pedagogical resources proposed by the professionals of the Multifunctional Resource Room, the disabled student is guaranteed access, participation and learning conditions necessary for their development. The methodology adopted for this work is that of qualitative research, since from it it is possible to interpret data from a given reality. To support the theme, we used the technique of bibliographic research of textual elements based on the analysis of legislation and doctrinal opinion. It is concluded that the concrete result is the actions developed by a portion of the actors directly involved in this commitment that effectively make the school more responsive to the needs of all its students.
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Número de páginas: 7
- Suélen Keiko Hara Takahama
- Edwaldo Costa
