ASTRONOMIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO NO INTERIOR DO ESTADO DO PARÁ
As atuais estruturas do ensino fundamental trazem, na disciplina de ciências, conceitos importantes de Astronomia, o que proporciona um trabalho integrado à outras disciplinas, mas desconexo e difuso, como vemos na pesquisa realizada junto aos 6º e 9º anos do fundamental anos finais. Foi realizado uma avaliação dos materiais didáticos disponíveis, bem como da prática docente em sala de aula. Então, buscando encontrar soluções para a compreensão dos conceitos e abordagem da Astronomia, o objetivo deste trabalho foi identificar juntos aos discentes as suas análises e dificuldade quanto a esse conhecimento. A metodologia foi um questionário sobre seus conhecimentos prévios, suas dificuldades e interesses pela Astronomia. Os resultados foram satisfatórios, indicando que há uma necessidade de sincronia e continuidade ao longo das séries para que haja um maior interesse e alicerce dos conteúdos, além de uma metodologia eficiente no ensino, o que carece de materiais e espaços apropriados, assim como formação continuada dos professores e alteração curricular na inserção dos conteúdos de Astronomia no decorrer dos anos do ensino de ciências.
ASTRONOMIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO NO INTERIOR DO ESTADO DO PARÁ
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DOI: 10.22533/at.ed.2472224023
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Palavras-chave: Ciências, ensino, astronomia.
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Keywords: Science, teaching, astronomy
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Abstract:
The current structures of elementary education bring, in the discipline of sciences, important concepts of Astronomy, which provides a work integrated to other disciplines, but disconnected and diffuse, as we see in the research conducted in the 6th and 9th year of the fundamental final years. An evaluation was made of the available didactic materials, as well as of the teaching practice in the classroom. Then, in order to find solutions for the understanding of the concepts and approach of Astronomy, the objective of this work was to identify to the students their analyzes and difficulty in this knowledge. The methodology was a questionnaire about their previous knowledge, their difficulties and interests in Astronomy. The results were satisfactory, indicating that there is a need for synchrony and continuity throughout the series so that there is a greater interest and foundation of the contents, besides an efficient teaching methodology, which lacks appropriate materials and spaces, as well as continuous training of teachers and curricular change in the insertion of Astronomy contents during the years of science teaching.
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Número de páginas: 7
- Rafael Costa Araújo
- Fernanda Carla Lima Ferreira
- Bruno Medeiros Quaresma
