AS TDIC's UTILIZADAS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DURANTE O ENSINO REMOTO DAS AULAS ASSÍNCRONAS
Mediante o cenário pandêmico resultante da covid-19 que nosso país ainda enfrenta, a educação teve que buscar rapidamente soluções para se adequar a este contexto emergencial. Também se sabe que muitas metodologias de ensino-aprendizagem baseadas nas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) já vinham se sobressaindo em algumas áreas da educação. Entretanto, com o agravamento da crise sanitária, estas metodologias de ensino-aprendizagem ganharam notoriamente destaque e passaram a serem adotadas e/ou incorporadas pelas instituições de ensino. Logo, estas tecnologias deixaram de ser meramente ferramentas utilizadas por alguns professores para diversificar a aula de quadro negro e giz, para se tornarem o meio mais adequado de se continuar o processo educacional em virtude da presente situação. Além disso, uma das opções mais utilizadas nesta conjuntura foi a adoção do ensino remoto, principalmente as aulas assíncronas, as quais passaram a ser praticadas pela maioria das instituições educacionais. Portanto, acredita-se que a metodologia de ensino híbrido, conhecida também como blended learning, a qual é caracterizada pela união entre o ensino presencial e remoto se incorporará naturalmente ao sistema educacional. Assim, o presente trabalho tem como objetivo apresentar e discutir algumas experiências positivas de aprendizagem ocorridas nas disciplinas de “Língua Estrangeira Moderna - Inglês e Comunicação Profissional” e “Aplicativos Informatizados” por meio do ensino remoto das aulas assíncronas na Etec Trajano Camargo de Limeira. Para tal, a metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, visando aprofundar os fundamentos teóricos para esta discussão, além da apresentação de algumas TDICs utilizadas neste contexto. Deste modo, espera-se como resultados uma maior utilização destas ferramentas de TDICs durante o processo de ensino e aprendizagem pelos docentes, pois estas são partes integrantes e fundamentais para aprimoramento e atualização dos processos, bem como, engajamento dos alunos.
AS TDIC's UTILIZADAS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DURANTE O ENSINO REMOTO DAS AULAS ASSÍNCRONAS
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DOI: 10.22533/at.ed.83122190714
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Palavras-chave: Ensino remoto. TDICs. Aulas assíncronas.
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Keywords: Remote teaching. DICT. Asynchronous learning.
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Abstract:
Due to the pandemic scenario caused by covid-19, which our country still faces, education had to find solutions to adapt to this emergency context faster. Besides that, many teaching-learning methodologies based on Digital Information and Communication Technologies (DICTs) were already standing out in some areas of education. However, with the worsening health crisis, these teaching-learning methodologies gained emphasis and were adopted by educational institutions. Thus these technologies were not only used to change blackboard and chalk classes anymore to become the best option to go on the educational process because of the present situation. In addition to this conjuncture was to adopt remote teaching, mainly asynchronous learning, in most institutions. Therefore, it's believed that it is a hybrid system, known as blended learning, characterized by the union between face-to-face and remote teaching, which naturally will be part of the educational system. Thus, this paper presents positive learning experiences about "Modern Foreign Language - English and Professional Communication" and "Computerized Applications" subjects through remote teaching of asynchronous learning at Etec Trajano Camargo in Limeira. For this purpose, the methodology developed was based on bibliographic research, aiming at the theoretical foundations for this discussion, besides some DICTs presented in this context. Finally, it is expected a result of greater use of these DICT tools during the teaching and learning process by teachers, as these are integral and fundamental parts of the improvement and updating of the processes, besides the students' engagement.
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Número de páginas: 9
- Patrícia Pascon Souto Tancredo
- Daniela Brugnaro Massari Sanches
