AS PERSPECTIVAS DE DOCÊNCIA INSERIDAS NOS PPC DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IF GOIANO E SUAS IMPLICAÇÕES NA IDENTIDADE DOCENTE
Esta pesquisa foi desenvolvido a partir das análises de quatro projetos pedagógicos de cursos (PPC) de licenciatura em química do iF Goiano através da análise textual discursiva (ATD) como metodologia. Buscou-se elementos nos PPC que expressassem as concepções sobre a profissão docente. no intuito de analisar as possíveis consonâncias dos PPC e da realidade instituída. Além das análise dos PPC, também foram aplicados 56 questionários aos licenciandos em química para compreender as perspectivas de formação. As análises evidenciaram que a formação apresenta distorções quanto às propostas definidas para os cursos de licenciatura em geral e constatou-se que a maioria dos licenciandos dos cursos analisados, não pretendem atuar na educação básica após a formação, pois se sentem mais preparados e possuem maior afinidade para o ingresso na pós-graduação ou para atuarem em indústrias e laboratórios. Denota- se que a formação de professores no IF Goiano possui um maior direcionamento no sentido da formação técnica o que consequentemente interfere na construção da identidade dos futuros professores.
AS PERSPECTIVAS DE DOCÊNCIA INSERIDAS NOS PPC DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IF GOIANO E SUAS IMPLICAÇÕES NA IDENTIDADE DOCENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.1142022067
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Palavras-chave: IF Goiano; racionalidade técnica; identidade docente.
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Keywords: IF Goiano; technical rationality; teaching identity.
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Abstract:
This research was developed from four pedagogical projects of courses (PPC) of graduation in chemistry of iF Goiano through textual discourse analysis (ATD) as methodology. Elements were sought in the PPCs that express how conceptions about a teaching profession. it is not possible to analyze how possible PPC and institutional reality consonances. In addition to the analysis of the PPC, there were also 56 questionnaires to be licensed in chemistry to understand the training perspectives. As the evidence shows that the training presents distortions and what is allowed for the licensing courses in general and it appears that the majority of the graduates of the analyzed courses, do not intend to carry out basic education after the training, as they are more affected and most affected. affinity for entering graduate school or working in industries and laboratories. Denote that teacher training at IF Goiano has a greater direction towards technical training or that consequently interferes in the construction of the identity of future teachers.
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Número de páginas: 15
- Nyuara Araújo da Silva Mesquita
- Thaís Prado Siqueira
- Dylan Avila Alves
