AS ESCOLAS DE ASSENTAMENTO E SEU PAPEL NA FORMAÇÃO HUMANA E POLÍTICA: A RELAÇÃO ENTRE O MST E A COMUNIDADE DE CAMARAZAL EM NAZARÉ DA MATA (PE)
O presente trabalho intitulado: As escolas de Assentamento e seu papel na formação humana e política: a relação entre o MST e a comunidade de Camarazal em Nazaré da Mata (PE), busca compreender, na fala dos sujeitos, a realidade de uma escola de assentamento numa área de ocupação do MST que não consegue inserir na sua proposta pedagógica, o projeto político pedagógico do MST, que em sua constituição contempla uma formação humana e política através de uma educação voltada à realidade dos sujeitos fazendo-os socialmente ativos. A pesquisa-ação foi a metodologia utilizada para realização do estudo, trabalhamos com a formação de grupo focal que permaneceu, mesmo depois da pesquisa, além da realização das entrevistas semiestruturadas. Assim foi possível viabilizar o diálogo e a interação com os sujeitos pesquisados, permitindo perceber que o contato com o movimento social, de fato, os faz diferentes no sentido de compreender o que seja uma escola de assentamento que trabalhe a educação do campo como uma alternativa de permanência e valorização do movimento social.
AS ESCOLAS DE ASSENTAMENTO E SEU PAPEL NA FORMAÇÃO HUMANA E POLÍTICA: A RELAÇÃO ENTRE O MST E A COMUNIDADE DE CAMARAZAL EM NAZARÉ DA MATA (PE)
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DOI: 10.22533/at.ed.904190810
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Palavras-chave: 1. Educação rural. 2. Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (Brasil). 3. Trabalhadores rurais – Educação.
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Keywords: Political Project of the MST; Education of the field; School of settlement.
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Abstract:
The present work entitled: Settlement schools and their role in human and political formation: the relationship between the MST and the community of Camarazal in Nazaré da Mata (PE), seeks to understand, in the subjects’ speech, the reality of settlement school in an area of occupation of the MST that can not insert in its pedagogical proposal the political pedagogical project of the MST, which in its constitution contemplates a human and political formation through an education focused on the reality of the subjects making them socially active. The action research was the methodology used to carry out the study, and with the formation of a focus group that remained, even after the research, and the semi-structured interviews. It was possible to enable dialogue and interaction with the subjects surveyed, thus making it possible to perceive that the contact with the social movement in fact makes them different in the sense of understanding what is a settlement school that works the education of rural education as an alternative of permanence and valorization of the same.
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Número de páginas: 94
- Solange Mamedes de Souza
- waldênia Leão de Carvalho
