AS CONTRIBUIÇÕES DA VISUALIZAÇÃO NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES DERIVADAS EM CÁLCULO I
Este artigo aborda o ensino e a
aprendizagem na disciplina de Cálculo I, em
relação aos aspectos proporcionados pela
visualização. Propomos investigar algumas
contribuições de atividades exploratórias que
envolveram gráficos de funções Derivadas
com professores que utilizaram o software
GeoGebra. A pesquisa foi Qualitativa que
procurou compreender a visão que tais
professores tiveram dessas atividades, as
formas utilizadas para a coleta dos dados
foram os registros de gravações em áudio, das
atividades exploratórias e questionários. Nesse
contexto, eles fizeram uma experimentação
relacionando as atividades com as principais
definições que foram sugeridas pelo livro
didático utilizado como suporte para a sua
elaboração. O estudo aponta que o software
GeoGebra contribui para que o professor reflita
sobre a sua prática pedagógica quando faz uso
das demonstrações e exemplos com gráficos de
funções Derivadas, oportunizando aos alunos
uma melhor interação e aprofundamento dos
principais conceitos que envolvem os gráficos
de funções Derivadas.
AS CONTRIBUIÇÕES DA VISUALIZAÇÃO NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES DERIVADAS EM CÁLCULO I
-
DOI: 10.22533/at.ed.22019140221
-
Palavras-chave: Ensino e Aprendizagem em Cálculo I. Derivadas. Atividades Exploratórias. Visualização. Software GeoGebra.
-
Keywords: Teaching and learning in Calculus I. Derived. Exploratory Activities. Visualization.
-
Abstract:
This article board the teaching
and learning in discipline of Calculus I, about
relation to the aspects provided by visualization.
We propose to investigate some contributions
of exploratory activities that involved graphs
of Derived functions with teachers who used
GeoGebra software. The research was
Qualitative that sought to understand the vision
that such teachers had of these activities, the
forms used to collect the data were records
of audio recordings, exploratory activities
and questionnaires. In this context, they did
an experimentation relating the activities to
the main definitions that were suggested by
the didactic book used as support for their
elaboration. The study points out that GeoGebra
software contributes to the teacher’s reflection
on his pedagogical practice when he uses the
demonstrations and examples with graphs of
Derivative functions, giving the students a better
interaction and deepening of the main concepts
that involve the graphs of Derivative functions
-
Número de páginas: 15
- José Cirqueira Martins Júnior
- Frederico da Silva Reis
