As avaliações externas e suas repercussões na rotina da equipe pedagógica
Objetivou-se analisar as
repercussões que as avaliações externas
apresentam na rotina da equipe pedagógica.
Para tanto, contou-se com a caracterização da
chamada cultura do desempenho (SANTOS,
2002, 2004) e performatividade (BALL, 2005,
2010) impostas por tais avaliações. Quanto
à metodologia, destaca-se que os sujeitos
entrevistados faziam parte de uma mesma
instituição de ensino, sendo profissionais do
quadro efetivo desta escola. Tais sujeitos
de pesquisa apresentaram como a equipe
pedagógica faz uso dos indicadores e índices
pressupostos pelas avaliações externas,
reorientando o trabalho docente dos professores
da instituição. Nesse contexto, o professor sofre
grande influência da cultura de desempenho,
sendo avaliado a partir dos resultados que seus
alunos obtêm nestas avaliações. Ressaltase,
assim, a importância de estudos mais
aprimorados sobre as questões que tratam
das repercussões das avaliações externas no
ambiente escolar.
As avaliações externas e suas repercussões na rotina da equipe pedagógica
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DOI: 10.22533/at.ed.77419050615
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Palavras-chave: Avaliações externas. Cultura de desempenho. Equipe pedagógica.
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Keywords: External evaluations. Performance culture. School professionals.
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Abstract:
The objective was to analyze the
repercussions that the external evaluations
present in the daily life of the professionals of
the school. Characteristics of performance
culture (Santos, 2002, 2004) and performativity
(Ball, 2005, 2010) was discussed. Regarding
the methodology, it is known that the subjects
interviewed were part of the same teaching
institution, being professionals of the effective
staff of this school. The research subjects
presented how the school professionals makes
use of the indicators and indexes established by
the external evaluations, reorienting the teaching
work of the institution’s teachers. Therefore, the
teacher suffers great influence of the culture of
performance, being evaluated from the results
that his students reach in these evaluations. It is
known that there is a need for better studies on
the issues that address the impact of external
evaluations on school issues
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Número de páginas: 15
- Priscila Adriana Silva Sacramento
- Janaína Arostilde Belmiro
- Letícia Mendonça Lopes Ribeiro
