AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS EM ESTUDANTES DE SAÚDE, COM BASE NA METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM E SERVIÇO (AS)
A metodologia de aprendizagem e serviço permite o desenvolvimento e aumento de competências profissionais e genéricas. Na Universidad Santo Tomás de Chile, as competências genéricas são expressas no projeto educativo e consideram: Comunicar-se oralmente e por escrito na própria língua, expressar idéias de forma clara e coerente, manejar a língua inglesa em um nível básico na esfera pessoal e profissional ., demonstrar capacidade de trabalhar em cenários complexos, com equipes interdisciplinares e multidisciplinares, com sentido proativo e de qualidade para atingir os objetivos, utilizar as tecnologias de comunicação e informação como ferramenta de aprendizagem autônoma e na melhoria do desempenho pessoal e profissional, atuar com ética e responsabilidade social, respeitando a dignidade humana nas relações pessoais e nas diferentes áreas de trabalho e atuação profissional, utilizar a autoaprendizagem, a formação permanente e contínua como ferramentas para melhorar o desenvolvimento profissional e a adaptabilidade às mudanças na sociedade do conde conhecimento, gerar processos de abstração, análise e síntese, utilizando ferramentas básicas de pesquisa que favoreçam a atuação profissional.
O objetivo foi avaliar, por meio da aplicação de um instrumento padronizado, como os alunos percebem a aquisição dessas competências.
Participaram 257 alunos, principalmente da Enfermagem, de disciplinas que utilizam aprendizado e serviço e também incorporam alunos de outras carreiras, foi obtido consentimento prévio informado.
Estudo quantitativo, descritivo de corte transversal.
Os principais resultados destacam a aquisição de competências entre 75 e 90%, as competências que mais se destacam são Responsabilidade Social, Criatividade e Inovação e Trabalho em Equipa.
Em conclusão, os alunos estão percebendo a aquisição de competências profissionais e sistêmicas, é uma metodologia que os motiva, pois podem colocar em prática o que aprenderam em uma população que requer o serviço desenvolvid.
AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS EM ESTUDANTES DE SAÚDE, COM BASE NA METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM E SERVIÇO (AS)
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DOI: 10.22533/at.ed.76221131211
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Palavras-chave: Aprendizagem baseada em problemas; Educação saudável; Competência profissional
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Keywords: Problem-Based Learning; Health Education; Professional Competence
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Abstract:
The service-learning methodology allows the development and increase of professional and generic skills. At the Universidad Santo Tomás de Chile, the generic competences are stated in the educational project and consider: Communicate orally and in writing in one's own language, expressing ideas clearly and coherently, handle the English language at a basic level in the personal and professional sphere. , demonstrate the ability to work in complex scenarios, with interdisciplinary and multidisciplinary teams, with a proactive and quality sense to achieve the objectives, use communication and information technologies as a tool for autonomous learning and the improvement of personal performance and professional, act with ethics and social responsibility, respecting human dignity in personal relationships and in the different areas of work and professional action, use self-learning, permanent and continuous training as tools to improve professional development and adaptability to the changes in the society of the con knowledge, generate process of abstraction, analysis and synthesis, using basic research tools that favor professional performance. (Universidad Santo Tomás,2014)
The objective was to evaluate, through the application of a standardized instrument, how students perceive the acquisition of these competences.
257 students participated, mainly from Nursing, from subjects that use learning and service and also incorporate students from other careers, informed consent was previously obtained.
Quantitative, descriptive cross-sectional study.
The main results highlight the acquisition of skills between 75 and 90%, the skills that stand out the most are Social Responsibility, Creativity and Innovation and Teamwork.
In conclusion, students are perceiving the acquisition of professional and systemic competences, it is a methodology that motivates them since they can put into practice what they have learned in a population that requires the service developed.
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Número de páginas: 15
- Gema Santander
- Claudia Lorena Ibarra Gutiérrez
