APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM QUÍMICA: Usando os mapas conceituais
Este trabalho analisa a importância do uso de mapas conceituais no ensino de química. A pesquisa se faz necessária devido a forma tradicionalista e fragmentada em que o ensino ainda ocorre, trazendo uma aprendizagem mecânica e pouca significativa. Assim, objetivou-se analisar como vem sendo proposto o uso de mapas conceituais na disciplina de química, mediante a análise em artigos, e também foi avaliada a produção cientifica na área, a fim de compreender como a ferramenta tem sido explorada. A pesquisa demonstrou que mapas conceituais tem potencial para serem aplicado em diferentes contextos da sala de aula, podendo ser propostos em diferentes níveis de educação, porém a baixa produção cientifica na área, nos faz entender que ainda não se têm explorado o potencial total dessa ferramenta.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM QUÍMICA: Usando os mapas conceituais
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DOI: 10.22533/at.ed.6362226047
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Palavras-chave: Aprendizagem Significativa. Ensino de Química. Mapa-conceitual. Revisão Bibliográfica.
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Keywords: Meaningful Learning. Chemistry teaching. Conceptual maps. Literature review.
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Abstract:
This work analyzes the importance of using concept maps in chemistry teaching. The research is necessary due to the traditional and fragmented way in which teaching still takes place, bringing mechanical and little significant learning. Thus, the objective is to analyze how the use of concept maps in the discipline of chemistry has been proposed, through the analysis of articles, and the scientific production in the area was also evaluated, in order to understand how the tool has been explored. The research showed that concept maps have the potential to be applied in different contexts of the classroom, and can be proposed at different levels of education, but the low scientific production in the area makes us understand that the full potential of this tool has not yet been explored.
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Número de páginas: 9
- Julian Carlos da Silva Pavan
- Daniele de Oliveira Silva
