“ALQUIMIA DO APRENDER”: POSSIBILIDADES DE INTEGRAÇÃO ENSINO/SERVIÇO NA FORMAÇÃO EM SAÚDE
Os cursos de graduação em saúde precisam promover a aproximação da academia com o serviço, assim como, o serviço precisa se sentir parte do processo formativo e não somente nos aspectos utilitários. Para isso, é necessário encontrar novas estratégias de interação e metodologias ativas de ensino/aprendizagem que possam avançar na perspectiva de romper com os aprisionamentos e estigmas que separam o mundo do trabalho do conhecimento científico. Neste sentido, é objetivo deste capítulo pensar o processo ensino/aprendizagem como alquimia do aprender no cerne da produção dos serviços de saúde. Alquimia remete à química ou processo químico de transmutação de conhecimentos, na qual o processo ensino/aprendizagem é materializado no cotidiano e seus elementos teóricos conceituais são capazes de misturar a mágica que acende o desejo de aprender nos sujeitos envolvidos. Faz-se necessário, então, o exercício de compreensão. Para compreender o outro é preciso compreender a si mesmo. O exercício do autoconhecimento é uma necessidade interna. Partindo dessas premissas, estaremos acolhendo os sujeitos envolvidos e nos aproximando de momentos avaliativos no caminho do aprender a aprender.
“ALQUIMIA DO APRENDER”: POSSIBILIDADES DE INTEGRAÇÃO ENSINO/SERVIÇO NA FORMAÇÃO EM SAÚDE
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DOI: 10.22533/at.ed.8822116041
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Palavras-chave: Gestão de Serviços de Saúde. Instituições de Ensino Superior. Serviço de Saúde.
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Keywords: Health Services Administration. Higher Education Institutions. Health Services.
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Abstract:
Undergraduate health courses need to promote the academy's approach with the service, just as the service needs to feel part of the training process and not only in utilitarian aspects. For this, it is necessary to find new interaction strategies and active teaching/learning methodologies that can advance in breaking with the imprisonments and stigmas that separate the world of work from scientific knowledge. In this sense, this chapter's objective is to think of the teaching/learning process as an alchemy of learning at the heart of health services production. Alchemy refers to chemistry or the chemical process of transmuting knowledge. The teaching/learning process is materialized in everyday life, and its conceptual, theoretical elements can mix the magic that ignites the desire to learn in the subjects involved. It is necessary, then, the exercise of understanding. To understand the other, you will need to understand yourself. The exercise of self-knowledge is an internal necessity. Based on these premises, we will be welcoming the subjects involved and approaching evaluative moments on the path of learning to learn.
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Número de páginas: 15
- Rosangela Diniz Cavalcante
- Lorrainy da Cruz Solano
- Flávia Christiane de Azevedo Machado
- Suelen Ferreira de Oliveira
- Letícia Abreu de Carvalho
- Janmille Valdivino da Silva
- Alessandra Aniceto Ferreira de Figueirêdo
