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ALGUNS CONCEITOS BÁSICOS DA GEOGRAFIA: REVISÃO A PARTIR DO PIBID – GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO – UNIVASF.

O presente capítulo objetiva apresentar o resultado sintético da pesquisa sobre alguns dos principais conceitos da geografia elaborada pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da Univasf, subprojeto de Geografia entre os anos de 2020 e 2022. A elaboração deste material foi fundamentada por uma revisão bibliográfica: Espaço Geográfico, Lugar, Paisagem, Região, Território, Redes, Escala Geográfica e Globalização e acompanhada por reflexões acerca da aplicação destes conceitos no âmbito da educação básica. Percebeu-se que a polissemia associada a cada um destes conceitos se apresenta como um desafio, exigindo dos professores bom domínio dos conteúdos e necessidade de articulação com práticas pedagógicas inovadoras, atuais, lúdicas e dinâmicas.

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ALGUNS CONCEITOS BÁSICOS DA GEOGRAFIA: REVISÃO A PARTIR DO PIBID – GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO – UNIVASF.

  • DOI: 10.22533/at.ed.80323310516

  • Palavras-chave: Geografia; Conceitos geográficos; Ensino de geografia

  • Keywords: Geography; Geographical concepts; Geography teaching

  • Abstract:

    This chapter aims to present the summary result of the research on some of the main concepts of geography elaborated by the scholarship holders of the Institutional Program of Scholarships for Teaching Initiation of Univasf, Geography subproject between the years 2020 and 2022. The elaboration of this material was based on a bibliographic review on the themes: Geographical Space, Place, Landscape, Region, Territory, Networks, Geographical Scale and Globalization and accompanied by reflections on the application of these concepts in the scope of basic education. It was noticed that the polysemy associated with each of these concepts presents itself as a challenge, requiring good mastery of the contents from teachers and the need for articulation with innovative, current, playful and dynamic pedagogical practices.

  • Pedro Ricardo da Cunha Nóbrega
  • Veridiana de Almeida Moura
  • Cleisson de Moraes Alves
  • Erotilde Damasceno Salvador Neta
  • Katiurce Santos Souza
  • Letícia Silva dos Santos
  • Lucas Pereira da Silva Rodrigues
  • Mailany Vitor Gama Duarte
  • Raiane Dias Cruz
  • Vanessa Pereira da Silva
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