ÁLGEBRA LINEAR NA ESCOLA E NA HISTÓRIA: uma revisão bibliográfica dos principais tópicos ensinados.
O presente artigo versa sobre os
principais tópicos abordados em álgebra linear
através de uma revisão bibliográfica onde tais
temas foram abordados e estudados. Priorizase
o ensino de transformações lineares como
fonte de estudo. Conduz ainda uma visão
sobre a álgebra linear estudada nas escolas
de educação básica e também os caminhos
traçados até o ensino superior, dialogando
com a história dessa disciplina e fazendo
uma ponte entre as dificuldades enfrentadas
pelos alunos na sua formação profissional ao
estudar tal disciplina. Ele emerge como fonte
com objetivo principal em contribuir com as
práticas pedagógicas, analisando como a
história da álgebra linear e os estudos sobre
ela podem ajudar na aquisição de novos
saberes para os discentes, fazendo com que
tal conteúdo contenha significado e que este
seja aprendido pelos estudantes com qualidade
e eficiência. A metodologia utilizada foi a de
revisão bibliográfica de artigos, dissertações
e teses a respeito do tema. A importância do
trabalho fundamenta-se na busca de embasar
e motivar o professor universitário no estudo e
melhorar a metodologia no ensino de álgebra
linear, principalmente nas transformações
lineares, propiciando assim que o aluno consiga
visualizar em sua futura profissão, a importância
desta disciplina. Ao término da revisão textual
das publicações que abordam o tema, tornase
propício ao interessado novas fontes de
consultas para melhor compreender o assunto
abordado. Os resultados alcançados além do
conhecimento adquirido a respeito do tema,
foram de que o tema abordado na literatura
encontra-se escasso no quesito metodologias,
porém muito usual para consultas técnicas.
ÁLGEBRA LINEAR NA ESCOLA E NA HISTÓRIA: uma revisão bibliográfica dos principais tópicos ensinados.
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DOI: 10.22533/at.ed.2321911095
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Palavras-chave: Álgebra Linear. História. Matemática. Educação Básica. Ensino.
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Keywords: Linear Algebra. Story. Mathematics. Basic education. Teaching.
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Abstract:
This article deals with the main topics covered in linear algebra through a
bibliographic review where such topics were addressed and studied. Priority is given to
the teaching of linear transformations as a source of study. It also provides an insight into
the linear algebra studied in basic education schools, as well as the pathways to higher
education, dialoguing with the history of this discipline and bridging the difficulties faced
by students in their professional training in studying such discipline. It emerges as a
source with the main objective of contributing to the pedagogical practices, analyzing
how the history of linear algebra and the studies about it can help in the acquisition of
new knowledge for the students, making that content contain meaning and that this one
is learned by the students with quality and efficiency. The methodology used was the
bibliographical review of articles, dissertations and theses on the topic. The importance
of the work is based on the search to base and motivate the university professor in
the study and to improve the methodology in the teaching of linear algebra, mainly in
the linear transformations, thus allowing the student to see in the future profession,
the importance of this discipline. At the end of the textual review of the publications
that approach the subject, it becomes favorable to the interested new sources of
consultations to better understand the subject addressed. The results obtained besides
the knowledge acquired on the subject, were that the topic addressed in the literature
is scarce in the methodological question, but very usual for technical queries.
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Número de páginas: 15
- Leandro Teles Antunes dos Santos
- Erasmo Tales Fonseca
- Patricia Milagre de Freias
