ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, DIÁLOGOS E REFLEXÕES
O presente trabalho busca apresentar algumas reflexões sobre a alfabetização científica e tecnológica, alicerçadas em Shamos, Paulo Freire, Chassot, Teberosky, Gadotti entre outros. Traz o desencadeamento dessa era tecnológica e suscita o questionamento sobre o que é ser alfabetizado tecnologicamente, bem como quais as conexões necessárias a serem estabelecidas nesse processo. As transformações ocorridas na comunidade social e que vêm emergindo ao longo do tempo oportunizam essa alfabetização científica, ressaltando a relevância da formação continuada como elemento coletivo essencial para avançar no processo de melhoria da qualidade da educação.
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, DIÁLOGOS E REFLEXÕES
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3542109072
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Palavras-chave: Alfabetização científica; Reflexões; Tecnologia; Ensino.
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Keywords: Scientific literacy; Reflections; Technology; Teaching.
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Abstract:
The present work seeks to present some reflections on scientific and technological literacy, based on Shamos, Paulo Freire, Chassot, Teberosky, Gadotti, among others. It brings about the triggering of this technological age and raises the question of what it means to be technologically literate, as well as what connections are necessary to be established in this process. The transformations that have taken place in the social community and that have been emerging over time provide opportunities for this scientific literacy, emphasizing the relevance of continuing education as an essential collective element to advance the process of improving the quality of education.
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Número de páginas: 12
- Luana Kunzler
- Taita Lima do Nascimento
- Sebastiani Stamm Hirsh Brambilla
