AFETIVIDADE NA EAD E SUAS POSSIBILIDADES NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
O presente trabalho teve como objetivo analisar a influência da afetividade para as relações de ensino e aprendizagem na modalidade de Educação a Distância (EaD), levando em consideração os princípios da neurociência. Para tanto, adotou-se uma metodologia de abordagem qualitativa e quanto ao objetivo ela foi exploratória. Os procedimentos técnicos foram o estudo de caso e a pesquisa bibliográfica tendo como instrumento de coleta de dados, a entrevista realizada com uma estudante de Pedagogia na modalidade de EaD semipresencial, em um polo da grande Belo Horizonte. Os resultados apontaram para a compreensão de que quando há presença da afetividade na relação professor e aluno, especialmente na EaD, os objetivos pedagógicos e as expectativas de aprendizagem tendem a alcançar resultados mais efetivos.
AFETIVIDADE NA EAD E SUAS POSSIBILIDADES NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.43621030825
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Palavras-chave: Processo de ensino e aprendizagem. EaD. Afetividade.
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Keywords: Teaching-learning process. Distance Learning Education. Affectivity
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Abstract:
This study aimed to analyze the influence of affectivity on the teaching-learning relationships in Distance Education by taking into account the principles of neuroscience. For this purpose, a qualitative approach methodology was adopted and as for the objective, it was exploratory. The technical procedures were; the case study and bibliographic research, aiming of data collection instrument and an interview with a Pedagogy student in part-time modality of the distance-learning method on a campus in Belo Horizonte. The results pointed to the understanding that, when there is presence of affectivity in the teacher-student relationship, especially in distance learning education, the pedagogical objectives and learning expectations tend to achieve more effective results.
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Número de páginas: 12
- Arlene Pereira dos Santos Faria
- Sabrina Lopes de Lima Barbosa
