ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y DEL CONOCIMIENTO
El estudio presenta el diagnóstico y propuesta para enseñar la lectoescritura en primer grado de Educación Básica mediante las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC). Destaca la importancia de implementar estrategias innovadoras e inclusivas dentro del aula, que atiendan las necesidades de los individuos del siglo XXI y a la vez, cómo dichas herramientas favorecen la motivación y trabajo de los educandos, creando ambientes de aprendizaje en los que todos tienen oportunidades de aprender.
Hoy en día, reconocidos autores apoyan la idea de que la educación se encuentra ante una transición, debido a los avances que han tenido las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) dentro de la sociedad. Por ello, la autora diseña y propone una metodología para alfabetizar a estudiantes de primer grado mediante un conjunto de actividades, plataformas y páginas web, considerando los canales de aprendizaje y nivel alfabético de los estudiantes y tomando como referencia la teoría del Conectivismo propuesta por George Siamens (2004). Los resultados obtenidos responden a una investigación y experiencia profesional adquirida durante cuatro años con grupos de primer grado de escuelas públicas en México.
ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y DEL CONOCIMIENTO
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DOI: 10.22533/at.ed.5762201081
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Palavras-chave: Lectoescritura, tecnologías, aprendizaje, conectivismo
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Keywords: Literacy, technologies, learning, connectivism.
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Abstract:
The study presents the diagnosis and proposal to teach literacy in the first grade of Basic Education through Learning Technologies and Knowledge (TAC). It highlights the importance of implementing innovative and inclusive strategies within the classroom, which meet the needs of the individuals of the 21st century and at the same time, how these tools favor the motivation and work of students, creating learning environments in which everyone has opportunities to learn.
Today, renowned authors support the idea that education is facing a transition, due to the advances that the Technologies of the Information and Communication (ICT) within society. For this reason, the author designs and proposes a methodology to literate first grade students through a set of activities, platforms and websites, considering the learning channels and alphabetical level of the students and taking as a reference the theory of Connectivism proposed by George Siamens.( 2004). The results obtained respond to research and professional experience acquired over four years with first-grade groups of public schools in Mexico
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Número de páginas: 13
- Andrea Guadalupe Zapata Cortez
