Acreditación de carreras: Oportunidad para la actualización curricular y mejora continua de la formación en Trabajo Social.

• DOI: 10.22533/at.ed.65220151219

• Palavras-chave: Desigualdad

• Keywords: Acreditación, calidad, educación superior, formación profesional, Trabajo Social.

• Abstract:

  Las instituciones de Educación Superior en Chile, se someten a evaluaciones derivadas de la Ley de Aseguramiento de la calidad en Educación Superior. La modalidad de participación contempla, procesos de autoevaluación, que implican una profunda reflexión y análisis del estado de situación de la institución/carrera, que permite, levantar información relevante para garantizar la calidad de los planes de formación y visibilizar fortalezas y debilidades que se constituyen en posibilidades de actualización curricular, acorde a los desafíos que la realidad social le impone a las universidades y carreras.

  Se presenta el caso de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de las Américas, que se sometió a acreditación el año 2015, cuyo resultado fue un ajuste curricular, que integró no sólo el juicio crítico de los pares evaluadores, sino también la opinión experta de un profesional externo; la revisión de planes de formación de otras escuelas, la incorporación de las orientaciones de organismos internacionales, académicos y gremiales, además de la participación activa de la comunidad educativa. Asimismo, se tuvo a la vista las consideraciones del medio externo, consultando a empleadores de las instituciones en las que se desempeñan los egresados de la carrera.

  Todo lo anterior con la finalidad de contar con un plan de formación que considera el tránsito de los estudiantes por actividades curriculares que le brinden el andamiaje necesario para comprender críticamente la realidad social y los contextos en los cuales en Trabajador Social se desempeña, generando propuestas de acción fundadas y situadas de acuerdo a las características de los sujetos y las comunidades.

• Número de páginas: 14