ABORDANDO A SAÚDE COLETIVA NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
O objetivo foi relatar experiências e impressões sobre a disciplina Praticas Corporais e Saúde Coletiva do curso de Licenciatura Plena em Educação Física da Universidade Regional do Cariri. A ofertada é no 8 semestre, tem carga horária de 72 horas aula, dividida em teórica/prática na rede de assistência à saúde (RAS). A partir da concepção do debate relativo à inserção do Profissional de Educação Física no Sistema Único de Saúde (SUS). Percebemos os conteúdos da área específica, práticas corporais e atividade física, se espalhando no serviço público de saúde, no nível da atenção primária, secundária e terciária. Na dinâmica da disciplina são apresentadas todas as referências bibliográficas (Educação Física e Saúde Coletiva, Praticas Corporais, Educação Física e Saúde Coletiva, Cenas e Artefatos, Tratado de Saúde Coletiva, documentos e resoluções que respaldam o arcabouço estrutural) a pratica de atividades que são trabalhadas nas aulas busca-se inovações a partir dos procedimentos de ensino adotados, entre os quais a discussão de artigos e casos de pacientes, o relato e síntese das experiências dos alunos como usuários do SUS, exercícios que simulam apoio matricial. A práxis pedagógica docente como também viabilizam a atuação do profissional dentro da estratégia de saúde da família, especificamente no núcleo de apoio a saúde da família, onde os acadêmicos podem confrontar a teoria com a vivência pratica, fortalecendo assim o processo de ensino aprendizagem Espera-se que o relato auxilie na reflexão daqueles que trabalham com temáticas semelhantes e que os cursos de Educação Física se sensibilizem para a importância da discussão destes conteúdos na formação inicial, e a importância da atuação desse profissional na saúde pública.
ABORDANDO A SAÚDE COLETIVA NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.8822116043
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Palavras-chave: Sistema Único de Saúde; Atenção Primária à Saúde; Prática profissional; Instituições acadêmicas; Recursos Humanos.
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Keywords: Health Unic System; Primary Health Care; Professional practice; Academic institutions; Human Resources.
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Abstract:
Introduction: The purpose of this text was to report some experiences and impressions about the discipline “Body Practices and Collective Health” that I teach for the Physical Education degree course at the Regional University of Cariri. This course is offered in the eighth semester and has a workload of 72 hours. From the conception of the debate regarding the insertion of physical education in the Unified Health System (SUS) as we increasingly perceive the contents of the specific area, say bodily practices, spreading in the public health service, in the primary care level, in the space of basic health units. In the dynamics of the discipline, all bibliographic references are presented (Physical Education and Collective Health, Body Practices, Physical Education and Collective Health, Scenes and Artifacts, Collective Health Treaty) the practice of some activities that are worked on in the classes in which innovations are sought. from the teaching procedures adopted, including the discussion of articles, texts, the report and synthesis of the students' experiences as users of the Unified Health System, an exercise that simulates a matrix support activity and classes in which students watch some documentaries (followed by the discussion). The classes are divided between theory and practice within the family health strategy, specifically in the family health support center, where academics can confront theory with practical experience, thus strengthening the teaching-learning process It is hoped that this report will help to reflect on those who work with similar themes and that the courses degree in Physical Education become aware of the importance of discussing these contents in initial training, as well as the importance of the performance of this professional in public health.
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Número de páginas: 10
- Lis Maria Machado Ribeiro Bezerra
