ABORDAGENS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: OS DESAFIOS DA SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Este texto analisa o processo de ensino e aprendizagem de Matemática na Educação Básica e nortou as discussões da Mesa Temática intitulada: O uso de diferentes abordagens para o ensino de matemática e os desafios da sala de aula, realizada no Encontro Paranaense de Educaçao Matemática (EPREM) em 2017. Traz considerações gerais sobre o processo de ensino e as remete aos modelos de racionalidade presentes na formação dos professores, cujas implicações causam desfavorecimento para a aprendizagem dos estudantes. Em relação ao ensino de Matemática, apresenta, comenta e reflete sobre algumas formas de abordagem do processo, com base nas teorias de aprendizagem aplicadas nas escolas da Educação Básica.
ABORDAGENS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: OS DESAFIOS DA SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.16222120517
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Palavras-chave: Ensino de Matemática. Abordagem do processo. Educação Básica.
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Keywords: Teaching Mathematics. Process approach. Basic education
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Abstract:
This text analyzes the teaching and learning process of Mathematics in Basic Education and guided the discussions of the Thematic Table entitled: The use of different approaches for teaching mathematics and the challenges of the classroom, held at the Meeting of Paraná in Mathematics Education (EPREM) ) in 2017. It brings general considerations about the teaching process and refers them to the models of rationality present in teacher training, whose implications cause disadvantages for student learning. In relation to the teaching of Mathematics, it presents, comments and reflects on some ways of approaching the process, based on the theories of learning applied in Basic Education schools.
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Número de páginas: 12
- Laynara dos Reis Santos Zontini
- Dionísio Burak
