Abordagem interdisciplinar com ênfase em mimetismo e camuflagem
A Biologia possui diversas frentes de pesquisa, de modo que seus assuntos estão sujeitos a uma interconectividade temática, que por sua vez enriquece o ensino e possibilita uma aprendizagem mais dinâmica. Contudo, determinados assuntos acabam isolados em seus respectivos recortes temáticos dada a proposta curricular, como o recorte de mimetismo e camuflagem como estratégias de sobrevivência. Desse modo objetivou-se elaborar materiais e propostas pedagógicas que transcendam a restrição curricular do tema e possibilitem um ensino interdisciplinar, de modo que contribua para o ensino de Ciências da Natureza de forma ativa. Desse modo sondando a Base Nacional Comum Curricular, e utilizando materiais escolares, recicláveis e veículos digitais, o desenvolvimento resulta em seis metodologias pedagógicas, incluindo cartazes e desenhos digitais, quebra-cabeças, réplicas e propostas de gincana, que se demonstraram ferramentas de dinamismo educacional, atendendo aos objetivos e possibilitando um processo de ensino-aprendizagem mais solícito, uma vez que, ainda que interligadas à habilidade pedagógica e à criatividade do educador, as propostas se demonstraram materiais metalinguísticos, dado que, por si só estimulam novas abordagens para sua utilização.
Abordagem interdisciplinar com ênfase em mimetismo e camuflagem
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DOI: 10.22533/at.ed.6152211039
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Palavras-chave: Ensino de Ciências. Materiais pedagógicos. Estratégias de sobrevivência.
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Keywords: Science teaching. Teaching materials. Survival strategies.
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Abstract:
Biology has several research fronts, so that its subjects are subject to a thematic interconnectedness, which in turn enriches teaching and enables more dynamic learning. However, certain subjects end up isolated in their respective thematic sections given the curricular proposal, such as mimicry and camouflage as survival strategies. Thus, the objective was to elaborate pedagogical materials and proposals that transcend the curricular restriction of the subject and allow an interdisciplinary teaching, so that it contributes to the teaching of Nature Sciences in an active way. In this way, probing the Common National Curriculum Base, and using school materials, recyclables and digital vehicles, the development results in six pedagogical methodologies, including posters and digital drawings, puzzles, replicas and gymkhana proposals, which have proven to be educational dynamism tools , meeting the objectives and enabling a more solicitous teaching-learning process, since, although interconnected to the pedagogical skill and creativity of the educator, the proposals have proven to be metalinguistic materials, given that, by themselves, they stimulate new approaches for their use.
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Número de páginas: 15
- Nádia Maria Rodrigues de Campos Velho
- Anamaria da Silva Martin Gascón Oliveira
- Gustavo Lopes Penhalver Peninck
