A TECNOLOGIA SOCIAL DOS MAPAS CONCEITUAIS COMO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Este trabalho visa apresentar uma reflexão sobre a utilização dos mapas conceituais como tecnologia social de
desenvolvimento da competência leitora. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo e utiliza-se da revisão
integrativa de literatura como método de pesquisa. Já dentre os objetivos destacam-se: caracterizar a contribuição
da produção científica acerca dos mapas conceituais utilizados em sala de aula a fim de desenvolver a
competência leitora; identificar, nas produções científicas, quais são as estratégias utilizadas por meio dos mapas
conceituais para desenvolver a capacidade de leitura. O levantamento dos artigos para este estudo foi realizado
com as palavras-chave utilizadas foram: Mapa conceitual e Mapas conceituais. A busca bibliográfica resultou na
inclusão de cinco artigos. Após leitura dos artigos e finalização dos incluídos, deu-se o preenchimento do
instrumento da coleta de dados dos artigos selecionados. Identificou-se que os mapas conceituais são utilizados
não somente como estratégias de aperfeiçoamento para leitura, mas, também, como forma de avaliação da
competência leitora. Verificou-se que a implementação do mapa conceitual auxilia no desenvolvimento do aluno
para ler de forma significativa e trata-se de um recurso didático que se mostra eficiente, porém ainda pouco
utilizado pelos educadores.
A TECNOLOGIA SOCIAL DOS MAPAS CONCEITUAIS COMO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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DOI: 10.22533/at.ed.9732325046
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Palavras-chave: Mapas conceituais; Competência leitora; Estratégias de leitura.
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Keywords: Concept maps; Reading competence; Reading strategies.
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Abstract:
This work aims to present a reflection on the use of conceptual maps as a social technology for the development
of reading competence. This is an exploratory, descriptive study and uses an integrative literature review as a
research method. Among the specific objectives, the following stand out: to characterize the contribution of
scientific production on the conceptual maps used in the classroom in order to develop reading competence;
identify, in scientific productions, which are the strategies used through concept maps to develop reading skills.
The survey of articles for this study was carried out with the keywords used were: Concept map and Concept
maps. The bibliographic search resulted in the inclusion of five articles. After reading the articles and finalizing
those included, the data collection instrument of the selected articles was completed. It was identified that
concept maps are used not only as reading improvement strategies, but also as a way of assessing reading
competence. It was found that the implementation of the conceptual map helps in the development of the student
to read in a meaningful way and it is a didactic resource that proves to be efficient, but still little used by
educators.
- Ademilson Pereira Ribeiro
- Eduarda Alves Barbosa
- Mariana Rodrigues Marinho
