A SUPERVISÃO EDUCACIONAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: O CASO DA CENTRO DE ENSINO À DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE
A Educação à Distância (EaD) é uma modalidade de ensino que já possui uma certa relevância na educação moçambicana, dado ao número elevado de instituições públicas e privadas que proporcionam este ensino. O objectivo da pesquisa é analisar a actuação da supervisão educacional nos cursos de licenciaturas na modalidade online do Centro de Ensino à Distância (CED) da Universidade Católica de Moçambique. No CED, a modalidade online (ou e-learning) surgiu em 2012 para o curso de Licenciatura em Ensino de Informática. Actualmente, oferece seis cursos e três mestrados com mais de 700 estudantes. O CED não possui gabinete de supervisão educativa, mas existem diferentes figuras profissionais envolvidas no processo de supervisão pedagógica. Por meio de um estudo de caso, foram analisadas as descrições de cargo desses profissionais, que incluem os membros da direcção pedagógica e os coordenadores dos cursos. Os dados foram recolhidos através de uma entrevista estruturada. Os principais resultados sugerem que as actividades de supervisão são parcialmente implementadas; há dificuldades na formação inicial e no apoio aos tutores no decorrer das disciplinas; destaca-se a necessidade de operacionalizar uma mudança do actual estilo puramente prescritivo para um mais apoiante.
A SUPERVISÃO EDUCACIONAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: O CASO DA CENTRO DE ENSINO À DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE
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DOI: 10.22533/at.ed.6042103119
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Palavras-chave: educação à distância, supervisão educacional, administração educacional
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Keywords: distance education, educational supervision, educational administration
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Abstract:
Distance Education (EAD) is a teaching approach that has some relevance in Mozambique given the high number of public and private intuitions that provide this method of education. The objective of this research is to analyze the performance of supervision in online degree courses offered by the Center for Distance Learning (CED) of the Catholic University of Mozambique. The online approach (or e-learning) was first offered in 2012 for the Computer Science Degree course. It is currently used in six undergraduate and three master degree courses for more than 700 students. The CED does not have a branch responsible for education supervision. However, there are different professionals who are involved in the process of pedagogical supervision. The case study analyzed the job descriptions of these professionals that include pedagogical directors and course coordinators. Data were collected by structured interview. The main results suggest that supervisory activities are partially implemented; there are difficulties in the initial training and in the support to the tutors. It is important to emphasize the need of favoring a change from a prescriptive style to a more supportive.
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Número de páginas: 20
- Adérito Gomes Barbosa
- Simone Mura
