A relação de interdependência

criada por uma estratégia pedagógica que leva

as pessoas a escutar sensivelmente, cria uma

rede solidária que proporciona um ambiente de

mútua colaboração e confiança. Tendo como

lócus uma escola de ensino médio localizada

na capital do Brasil, essa estratégia é presente

em um projeto desenvolvido na escola, em

diversas áreas do conhecimento, que objetiva

preparar seus alunos para olimpíadas científicas

e exames de ingresso no ensino superior. O

projeto Rede Solidária Educativa é um espaço

colaborativo, onde participam sujeitos com

diferenças individuais, sempre dispostos a fazer

observação crítica, colaborativa e reflexiva

de suas ações pedagógicas. Com base nas

motivações dos sujeitos participantes da rede,

verificamos se existem diferenças ao nível dos

estilos de aprendizagem de Honey e Mumford.

No estudo analisamos 30 respostas geradas

por questionários. Os resultados preliminares

apontam que o grupo apresenta características

associadas aos estilos de aprendizagem, sendo

a reflexiva a mais presente.