A REPRODUÇÃO DA QUALIFICAÇÃO DIFERENCIADA DA CLASSE MÉDIA
A obra Ideologia e Aparelhos Ideológicos de Estado de Louis Althusser causou impacto significativo no meio acadêmico, principalmente no campo da educação. Mesmo com as críticas endereçadas ao longo do tempo, a obra acabou inaugurando um horizonte de análise muito preciso que especifica a escola como ambiente de manutenção da divisão do trabalho. Assim, a instituição escola apenas colaboraria com a divisão já existente na sociedade capitalista entre os trabalhadores manuais, não-manuais e proprietários. Entretanto, tal análise não levaria em conta, para os críticos dessa análise, a riqueza do real concreto e a possibilidade de mudança dentro do próprio ambiente escolar, como uma educação proletária que formaria o trabalhador para a luta de classes, além de seu “fatalismo” ao não possibilitar a análise de saída desse sistema tido como perverso. Mesmo com as críticas endereçadas ao autor, podem-se comprovar várias de suas teses no processo sócio-histórico real, como a formação diferenciada das classes nas práticas educativas e na educação em geral. O maior exemplo seria a classe média, à qual é a classe que mais estuda e, portanto, mantém seu papel na sociedade capitalista de trabalhador não-manual/improdutivo, enquanto existe uma abissal diferença para a classe operária que muita das vezes nem sequer chega a terminar os estudos do ensino médio. Com isso, procura-se nesse trabalho situar as contribuições de Althusser para o desenvolvimento desta perspectiva crítica que muito auxilia a análise da realidade da formação diferenciada entre as classes.
A REPRODUÇÃO DA QUALIFICAÇÃO DIFERENCIADA DA CLASSE MÉDIA
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DOI: 10.22533/at.ed.89820140412
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Palavras-chave: Reprodução. Qualificação. Classe Média. Estado burguês. Luta de classes.
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Keywords: Reproduction. Qualification. Middle class. Bourgeois State. Class Struggle.
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Abstract:
The work Louis Althusser's Ideology and State Ideological Apparatus had a significant impact on academia, especially in the field of education. Even with criticism addressed over time, the work eventually inaugurated a horizon of very precise analysis, in which specifies school as an environment for maintaining the division of labor. Thus, the school institution would only collaborate with the division already existing in capitalist society between manual, non-manual workers and owners. However, such an analysis would not take into account for the critics of this analysis the richness of the concrete real and the possibility of change within the school environment itself, as a proletarian education that would form the worker for the class struggle, besides his “fatalism” by not enable the output analysis of this system considered perverse. Even with the criticisms addressed to the author, can be verified several of his theses in the real socio-historical process, as the differentiated formation of the classes in the educative practices and the education in general. The greatest example would be the middle class, which is the class that studies the most and therefore keeps its role in the capitalist society of non-manual / unproductive worker, while there is an abyssal difference to the working class that very often do not finish your high school studies. Therewith, this paper seeks to situate Althusser's contributions to the development of this critical perspective that greatly assists the analysis of the reality of the differentiated formation between the classes.
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Número de páginas: 18
- Danilo Martins Brandelli
- Aldo Duran Gil
