O interesse em realizar essa investigação surgiu durante o meu curso de mestrado, no qual o estudo do currículo me provocou e inquietou, me levando a realizar essa pesquisa. O seu objetivo visa: analisar a relação entre o Currículo em Movimento da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) e Diretrizes Pedagógicas para a Organização Escolar do 3º Ciclo. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa e tem como procedimento de pesquisa a revisão bibliográfica no caderno dos Pressupostos Teóricos do Currículo em Movimento da SEEDF em articulação com as Diretrizes Pedagógicas para a Organização Escolar do 3º Ciclo. Primeiramente, o tema é tratado teoricamente à luz de estudiosos sobre o currículo e organização do trabalho pedagógico e, finalmente, é realizada a análise propriamente dita.  Essa pesquisa elucidou pontos comuns entre os dois documentos estudados e destacou a importância da efetivação do currículo articulado ao projeto político-pedagógico para que haja uma possível construção de um trabalho escolar comprometido com as aprendizagens dos estudantes e com a educação de qualidade. Reforçou, também o significado do trabalho coletivo e sua importância para a organização do trabalho pedagógico, assim como das coordenações pedagógicas como espaço de planejamento em equipe e a necessidade da construção de um projeto político-pedagógico a ser efetivado em consonância com o currículo escolar.