A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO PEC- MUNICIPIOS: REFLEXÃO, EXPERIÊNCIA E MEMÓRIA COMO CATEGORIAS ÚTEIS À FORMAÇÃO CONTINUADA
O artigo discute três categorias recorrente na formação continuada de professores. De caráter qualitativo, tendo como fonte primária o material didático impresso do PEC-Municipios (2006 a 2008) constatou-se que o discurso científico em torno da reflexão, experiência e memória têm servido para legitimar políticas educacionais reformistas.
A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO PEC- MUNICIPIOS: REFLEXÃO, EXPERIÊNCIA E MEMÓRIA COMO CATEGORIAS ÚTEIS À FORMAÇÃO CONTINUADA
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DOI: 10.22533/at.ed.5882120125
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Palavras-chave: Políticas Públicas. Pedagogia. Formação Continuada.
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Keywords: Public Policies. Pedagogy. Continuing Education.
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Abstract:
The article discusses three recurring categories in continuing teacher education. Of qualitative nature, using as primary source the printed didactic material of the PEC-Municipios (2006 to 2008) it was found that the scientific discourse around reflection, experience and memory have served to legitimise reformist educational policies.
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Número de páginas: 15
- Luciana Cristina Porfírio
